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语文教学应使学生形成理性思维、质疑能力和批判精神,议论文教学更是如此。《怀疑与学问》一文的教学实践证明,“在理解中质疑,碰撞思辨火花”“在批判中求证,强化思辨意识”“在整合中建构,提升思辨品质”是议论文思辨性教学的有效路径。
思辨,让阅读走向深刻——以《怀疑与学问》课堂教学为例
【摘 要】
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语文教学应使学生形成理性思维、质疑能力和批判精神,议论文教学更是如此。《怀疑与学问》一文的教学实践证明,“在理解中质疑,碰撞思辨火花”“在批判中求证,强化思辨意识”
【机 构】
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金华市外国语学校初中部
【出 处】
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教学月刊·中学版(语文教学)
【发表日期】
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2019年9期
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