【摘 要】
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中等职业教育的高质量发展与乡村振兴具有内在的逻辑自洽。运用综合评价模型、耦合协调模型和空间相关性分析对2010—2020年我国31个省域的中等职业教育高质量发展水平与乡村振兴水平以及二者耦合协调度进行评价。结果表明：我国中等职业教育高质量发展水平与乡村振兴水平及二者耦合协调度均不断提高，但区域发展不均衡；中等职业教育高质量发展与乡村振兴呈现耦合协调现象，但以初级协调型为主，耦合协调度尚待提升；耦合
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目“新型城镇化进程中民族地区农村职业教育发展模式研究”（BJA170100）；
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中等职业教育的高质量发展与乡村振兴具有内在的逻辑自洽。运用综合评价模型、耦合协调模型和空间相关性分析对2010—2020年我国31个省域的中等职业教育高质量发展水平与乡村振兴水平以及二者耦合协调度进行评价。结果表明：我国中等职业教育高质量发展水平与乡村振兴水平及二者耦合协调度均不断提高，但区域发展不均衡；中等职业教育高质量发展与乡村振兴呈现耦合协调现象，但以初级协调型为主，耦合协调度尚待提升；耦合协调度存在显著的空间聚集现象，主要表现为东部地区的高-高集聚与西部地区的低-低集聚。为了使中等职业教育高质量发展与乡村振兴进一步耦合协调发展，应明晰中等职业教育高质量发展耦合乡村振兴的作用机理，创新中等职业教育高质量发展助力乡村振兴发展方式，强化中等职业教育高质量发展支撑乡村教育的体系建设，挖掘中等职业教育高质量发展与乡村振兴的特色区域关联。
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