【摘 要】
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The Chinese Government released a document fortifying science and technology ethics on March 20. The guideline intends to standardize professional codes of ethics in science and increase the sense of social responsibility against the backdrop of China\'
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The Chinese Government released a document fortifying science and technology ethics on March 20. The guideline intends to standardize professional codes of ethics in science and increase the sense of social responsibility against the backdrop of China\'s rapid development in the field today. The consolidated code is considered a preemptive strike on scientific experiments that might violate society\'s moral standards.
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中国共产党至今已成立百年有余.党的百年,是为完成党的使命而奋斗的百年,是为创造辉煌、开拓未来而奋斗的百年.经过百年历史征程,产生了伟大的精神体系,为党的建设和壮大提供了丰富的养分.这是我们党不断发展壮大的密码,是我们党开启新征程、进入新时代的宝贵财富.在我党一百年来的奋斗历程中,形成了多种多样的革命精神,其中就包括“延安精神”“西迁精神”等为我们中国共产党踔厉奋发、踵事增华等的一系列革命精神.二者共同为高校思想政治教育贡献了时代价值.
随着国内外形势的不断变化,研究生教育的战略地位日益凸显,研究生教育的综合改革已成必需,加快提高研究生的文化价值观水平以及思想政治素质水平更是重中之重,对提高国家创新实力和国际竞争力有着重大支撑作用.伴随网络的飞速发展,融媒体的应用已涉及生活的各个领域,在研究生群体中已经成为发表个人想法、维护自身权益的重要工具.将思政教育与融媒体相结合,高校第二课堂研究生文化价值观教育结合融媒体的育人路径和模式,越来越成为时代的选择.本文剖析融媒体时代信息和文化传播交流的特点,挖掘其对研究生文化价值观在具体范围内的影响,并
高度融合职业技能和职业精神,培养“德才兼备”的现代化高技术技能型人才,关键在于要统筹好专业教育与思政教育,在每门课中融入思政元素,时时育人,处处育人.本文以《建设工程投资控制》课程为例,探讨了课程思政的实施思路、社会主义核心价值观作为课程思政元素的映射点、课程思政实施的教学方法、融合课程思政的专业课程考核方法以及取得的初步成效,期待对相关专业课程思政教学提供参考.
中国传统文化源远流长,融入高职思政课教学中意义深远,有利于促进思想政治理论课教学创新与改革,有利于继承与发扬中华优秀传统文化,有利于增强高职大学生的文化自信,因此积极探索传统文化融入高职思政课的多方路径是各高职院校落实立德树人工作的重要举措.
本文以柏拉图与庄子两位中西方哲学家的思想著作《理想国》《庄子》为研究文本,以正义观为研究视角,探讨比较二位哲学家有关理想社会中的“正义”的论述以及对“正义体制”的设计.在构建理想社会中的正义时,两者虽在思维路径和具体实现方式上有分歧,但均主张遵循社会或自然的现行规律,同时强调“哲学王”与“圣人”的表率作用.两者思想的共同点体现了人类思维及人类历史的共通性,具有永恒价值.
近些年来,我国高校的管理模式由传统的控制型逐渐转向服务型发展,开始注重教育的人文理念,在教学体系中应用人本化管理理念,管理的主要职能也以日常服务为主,而非传统的监督、管控等行为.和传统的控制性管理模式进行比较,服务型管理模式的理念更加具有人本主义思想,使得人的主体地位更加凸显出来,给予了人更多的发展机会.本文着重分析了人本教育模式下如何有效开展高校的管理机制,针对性地提出了一些建设性意见,并分析了高校开展人本化管理的有效方式.
思想政治教育是进行相关理论知识的传授,但更重要的是追求受教者的思想政治道德品质的提升,使每一个学生都能成为社会主义现代化建设需要的道德素质和科学技术等全面发展人才.在日常学习过程中,学生一方面会受到显性课程的影响,另一方面还会从教育环境中潜移默化地受到很多关于情知意行方面的影响.与传统的显性课程作用相比较,隐性课程所带来的教育方面的经验,能进一步促进教育活动的开展,使得思政教育取得良好效果.
高校人才培养包括育人和育才两个方面,在育人过程中必须将思政教育贯穿其中,而思政教育不仅是辅导员和思政教师的事情,作为专业课教师,在讲授专业知识过程中也要将思政元素融入课程中去.本文以《工程招投标与合同管理》课程为例,探讨如何将思政元素融入该课程,研究形成的思政案例与教学活动.对类似课程建设有一定的借鉴作用.
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