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【内容摘要】随着我国经济发展水平和我国国际地位的不断提高，我国企业对于创新型人才的需求越来越大，在21世纪社会需要的人才必须要具备创新能力，创新已经是现代化人才必备的要素之一。在高中数学教育中，同样也需要学生们不断培养自身的创新能力，乐于对身边的问题展开积极的研究和探索。目前，我国学生的综合素质和发达国家相比已经非常接近，其中差距最大的就是创新能力，因为长时间的应试教育模式的影响，我国学生在创新能力方面亟待提高，此文章将结合现实中的工作实践经验对于在高中阶段学教育过程中如何培养学生的创新意识展开论述。
【关键词】高中数学教育 创新意识 创新能力
引言
随着我国科学技术水平的不断提高，我国社会也从劳动经济时代步入知识经济时代，随着我国国际地位的提高，我国面临的国际竞争压力也越来越大，迫切要求提高我国的创新能力，而创新能力的来源就是创新型人才，这就要求我国在教育过程中要重视培养学生们的创新能力，尤其是在高中这个最重要的教育阶段。由此可见，重点关注高中阶段学生创新能力和创新意识的培养不仅对于学生未来的发展具有重要的现实意义，同时对于我国整体的创新能力、我国经济的发展都具有重要的推动作用。
一、创新意识和创新意识的特征
1.创新意识的概念
目前，我国学生的综合素质和发达国家相比已经非常接近，其中差距最大的就是创新能力，因为长时间的应试教育模式的影响，我国学生在创新能力方面亟待提高，這就要求我国教育发展方向要向培养学生创新能力方向转变。所谓数学领域的创新意识，就是学生对于社会中的数学现象和数学 问题产生强烈的求知欲和好奇心，对于某一个不懂得现象展开持之以恒的探究和思索，对于既定的数学公式可以在实际生活中展开推导，深入研究理解数学公式的产生原理，从而为发现新的数学公式打下实践基础。
2.创新意识的特征
判断一个学生是否具有创新意识可以从以下三个方面判断：首先，具有求异性，对于同一问题的看法与其他人不同，当然这里所说的不同并不是脱离实际的胡说八道，而是具有实际性，有探讨的价值。其次，探索性，有探索精神，可以对于发现的问题展开实际的探索工作，不会一味地等待别人来揭开问题答案。最后，开放性，不拘泥于当前的想法或局面，可以开创性的提出自己的想法和意见。因此，对于高中数学教育中培养学生的创新意识和创新能力可以从以上三个方面着手，老师们积极转变教育方式，在实际教育活动过程中开展创新性的教育。
二、高中数学教育中培养学生创新意识和创新能力的措施
1.提供创造平台启发学生的创新意识
培养学生们的创新意识和创新能力并不是随便一说就可以完成的，特别是在高中阶段，学生们有着繁重的学习任务，学习的时间和精力更多的放在对现有理论知识的掌握上，基本上都是应用既定公式，很少有自己思考的时间，所以，想要更好的培养学生的创新能力，需要教师提供创造平台，启发学生培养创新意识，从而在平时的学习过程中可以利用有限的时间发散思维、进行创新。在平时的数学课堂中教师可以利用数学学科本身逻辑性强的特点，培养学生们的逻辑性思维，通过一个题目可以联系到其他很多的理论，可以改变成其他的题目，教师可以通过举一反三的方式鼓励学生通过自己已经掌握的知识进行知识体系的再创造。
2.加强创新思维的训练
在高中数学学次过程中，因为知识中涉及的固定公式太多，并且大部分既定公式都是解题所必需的，这就导致了学生们在大部门时间都是在利用固定公式解题，长此以往学生们的思维模式会逐渐固定化，这就要求教师在教学过程中要加强对学生创新思维的训练，例如可以在布置作业任务的时候，注重题型的变化，解题公式的区别性，不要所有作业任务都用同一公式解题；教师还要注重课本知识讲解过程中的趣味性，不要生搬硬套的灌输给学生，这样的话学生虽然可以记住公式，但是对于公式如何得来的原理却一知半解，这样学生在日后解题过程中的公式应用非常困难。此外教师要理解教育活动的真正含义，所谓教学活动，就是老师教，学生学的过程，而不是教师单方面的工作。在课堂上要注重学生参与性的调动，可以多采取课堂提问的方式。例如问题：“无穷等比数列是不是等比数列？”得到学生肯定的回答之后，该项课程之前的 n 项和公式都可以用等比数列的方式求解，但是对于无穷等比数列中的和要如何体现，如何在教学过程中体现“无穷”这个概念呢，这时候就可以让学生充分发挥创新能力，自由展开讨论，然后根据学生们的答案，老师在进行问题解答，这样可以让学生成为课堂的主导，发挥学生的创新意识。
结语
创新的过程是智力激烈活动的过程，同时伴随着强烈的情感活动。教育的过程是教师和学生相互作用的过程，要想取得良好的教学效果，需要教师和学生的共同努力与创新，创新是当前教育改革的重要内容。作为高中数学教师，应该在平时的教学活动中丰富教学方式，加强培养学生的创新能力，创造开放性的平台，为学生创新发展提供平台，让学生能够在平时的学习过程中就养成以创新角度思考和分析问题的习惯，从而提高高中数学教育的教学效果，为日后我国经济发展提供更多的创新型人才。
【参考文献】
[1]陈剑荣.浅谈高中数学教育中学生创新意识和创新能力的培养[J].中外交流，2016，（3）：82.
[2]刘会南.谈高中数学教育中学生创新意识和创新能力的培养[J].学周刊，2015，（6）：216.
[3]钟世红.高中数学教育中学生创新意识和创新能力的培养分析[J].才智，2016，（6）：309.
[4]康红叶.浅谈高中数学教育中学生创新意识和创新能力的培养[J].文摘版，2013，（12）：106.
（作者单位：内蒙古乌兰察布市兴和县第一中学校）
【关键词】高中数学教育 创新意识 创新能力
引言
随着我国科学技术水平的不断提高，我国社会也从劳动经济时代步入知识经济时代，随着我国国际地位的提高，我国面临的国际竞争压力也越来越大，迫切要求提高我国的创新能力，而创新能力的来源就是创新型人才，这就要求我国在教育过程中要重视培养学生们的创新能力，尤其是在高中这个最重要的教育阶段。由此可见，重点关注高中阶段学生创新能力和创新意识的培养不仅对于学生未来的发展具有重要的现实意义，同时对于我国整体的创新能力、我国经济的发展都具有重要的推动作用。
一、创新意识和创新意识的特征
1.创新意识的概念
目前，我国学生的综合素质和发达国家相比已经非常接近，其中差距最大的就是创新能力，因为长时间的应试教育模式的影响，我国学生在创新能力方面亟待提高，這就要求我国教育发展方向要向培养学生创新能力方向转变。所谓数学领域的创新意识，就是学生对于社会中的数学现象和数学 问题产生强烈的求知欲和好奇心，对于某一个不懂得现象展开持之以恒的探究和思索，对于既定的数学公式可以在实际生活中展开推导，深入研究理解数学公式的产生原理，从而为发现新的数学公式打下实践基础。
2.创新意识的特征
判断一个学生是否具有创新意识可以从以下三个方面判断：首先，具有求异性，对于同一问题的看法与其他人不同，当然这里所说的不同并不是脱离实际的胡说八道，而是具有实际性，有探讨的价值。其次，探索性，有探索精神，可以对于发现的问题展开实际的探索工作，不会一味地等待别人来揭开问题答案。最后，开放性，不拘泥于当前的想法或局面，可以开创性的提出自己的想法和意见。因此，对于高中数学教育中培养学生的创新意识和创新能力可以从以上三个方面着手，老师们积极转变教育方式，在实际教育活动过程中开展创新性的教育。
二、高中数学教育中培养学生创新意识和创新能力的措施
1.提供创造平台启发学生的创新意识
培养学生们的创新意识和创新能力并不是随便一说就可以完成的，特别是在高中阶段，学生们有着繁重的学习任务，学习的时间和精力更多的放在对现有理论知识的掌握上，基本上都是应用既定公式，很少有自己思考的时间，所以，想要更好的培养学生的创新能力，需要教师提供创造平台，启发学生培养创新意识，从而在平时的学习过程中可以利用有限的时间发散思维、进行创新。在平时的数学课堂中教师可以利用数学学科本身逻辑性强的特点，培养学生们的逻辑性思维，通过一个题目可以联系到其他很多的理论，可以改变成其他的题目，教师可以通过举一反三的方式鼓励学生通过自己已经掌握的知识进行知识体系的再创造。
2.加强创新思维的训练
在高中数学学次过程中，因为知识中涉及的固定公式太多，并且大部分既定公式都是解题所必需的，这就导致了学生们在大部门时间都是在利用固定公式解题，长此以往学生们的思维模式会逐渐固定化，这就要求教师在教学过程中要加强对学生创新思维的训练，例如可以在布置作业任务的时候，注重题型的变化，解题公式的区别性，不要所有作业任务都用同一公式解题；教师还要注重课本知识讲解过程中的趣味性，不要生搬硬套的灌输给学生，这样的话学生虽然可以记住公式，但是对于公式如何得来的原理却一知半解，这样学生在日后解题过程中的公式应用非常困难。此外教师要理解教育活动的真正含义，所谓教学活动，就是老师教，学生学的过程，而不是教师单方面的工作。在课堂上要注重学生参与性的调动，可以多采取课堂提问的方式。例如问题：“无穷等比数列是不是等比数列？”得到学生肯定的回答之后，该项课程之前的 n 项和公式都可以用等比数列的方式求解，但是对于无穷等比数列中的和要如何体现，如何在教学过程中体现“无穷”这个概念呢，这时候就可以让学生充分发挥创新能力，自由展开讨论，然后根据学生们的答案，老师在进行问题解答，这样可以让学生成为课堂的主导，发挥学生的创新意识。
结语
创新的过程是智力激烈活动的过程，同时伴随着强烈的情感活动。教育的过程是教师和学生相互作用的过程，要想取得良好的教学效果，需要教师和学生的共同努力与创新，创新是当前教育改革的重要内容。作为高中数学教师，应该在平时的教学活动中丰富教学方式，加强培养学生的创新能力，创造开放性的平台，为学生创新发展提供平台，让学生能够在平时的学习过程中就养成以创新角度思考和分析问题的习惯，从而提高高中数学教育的教学效果，为日后我国经济发展提供更多的创新型人才。
【参考文献】
[1]陈剑荣.浅谈高中数学教育中学生创新意识和创新能力的培养[J].中外交流，2016，（3）：82.
[2]刘会南.谈高中数学教育中学生创新意识和创新能力的培养[J].学周刊，2015，（6）：216.
[3]钟世红.高中数学教育中学生创新意识和创新能力的培养分析[J].才智，2016，（6）：309.
[4]康红叶.浅谈高中数学教育中学生创新意识和创新能力的培养[J].文摘版，2013，（12）：106.
（作者单位：内蒙古乌兰察布市兴和县第一中学校）