【摘 要】
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正处于心智不成熟阶段的小学生大多具有叛逆心理,对于外界的奉劝往往产生抵抗的情绪,正因为其心理具有一定的特殊性,班主任德育在进行德育教育时难免会遭遇学生的冷漠相对,学
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正处于心智不成熟阶段的小学生大多具有叛逆心理,对于外界的奉劝往往产生抵抗的情绪,正因为其心理具有一定的特殊性,班主任德育在进行德育教育时难免会遭遇学生的冷漠相对,学生对于德育教学内容也深感枯燥,因而小学班主要善于创新德育教学模式,从根本上降低学生心理上的出现的厌烦情绪,建立畅通的沟通渠道,与学生进行有效的沟通交流,了解学生的基本情况和内心需求,从而拉近师生距离,更好地进行班级德育教学工作。
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