【摘 要】
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惠州市东江高级中学从2012年建校起,一直尝试构建起科学的、实效的和针对性强的班级学生“团结共进体”德育模式,在管理中,充分信任学生,最大限度地调动学生的主动性、积极性
【基金项目】
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广东省教育科研“十二五”规划2013年度研究一般项目“学校‘团结共进体’管理模式研究”(课题编号:2013YQJK119)研究成果
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惠州市东江高级中学从2012年建校起,一直尝试构建起科学的、实效的和针对性强的班级学生“团结共进体”德育模式,在管理中,充分信任学生,最大限度地调动学生的主动性、积极性和创造性;将学生看成最大的教育资源,放手让学生参与管理,让班团干部和每位同学都成为班级的管理者;班主任努力营造民主、和谐、宽松的组织气氛,形成平等、尊重、信任、理解、合作的人际关系;让科任老师以指导老师的角色参与班级德育管理,真正做到教学回归教育,教师回归导师。
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