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2016年的中考物理是执行教育部颁布的义务教育《物理课程标准（2011年版）》对教学的要求，其考试说明由四大部分组成：一是指导思想，二是考试形式与试卷结构，三是考试内容与要求，四是样卷。下面分部分进行学习解读。
一、关于考试形式与试卷结构
【说明摘要】
考试采用闭卷笔试考试的形式。闭卷笔试考试的时间90分钟，试卷的总分100分，试题个数25个，试卷版面：16开5版。
题型及占分比例：
【解读】
经过三年的理化同场合卷考试，我们做了调查研究，教师普遍认为物理试卷的结构较为合理。为了能更贴近考试院的要求，经过调查研究决定适当调整试卷结构，调整的情况如下：
1.首次将试卷分为基础部分和实验部分，突出学科特点，既是为了便于评价学生，也是为了教师便于教学。
2. 加强了显现试题“功能性”的作用，所谓的功能性试题，举例来讲，例如填空，就是要求学生在空位处用笔填写出正确答案。因此，不再将探究试题单列为一种独立的试题题型，而是融入到实验题中。
3.结构上提高难度，选择题中的不定项选择的评分标准也由原来的“选择正确，但不全的得2分……”，恢复为“选择正确，但不全的得1分……”降低因概率得分。
二、关于考试内容与要求
【说明摘要】
试题的易、中、难水平分值比例一般以6∶2.5∶1.5，难题的分值比例不超过总分的25%。
全卷的得分率难度系数控制在0.60的左右。
试卷考查的内容应有一定的覆盖率，试题的覆盖率以不低于60%为宜，具体考查目标见考查内容部分。
【解读】
2015年试卷分析：从试题结构上来看，2015年的试题结构与2014年的试题结构是一样的，没有变化；从试卷的难度来看，2015年的试卷难度系数较2014年的试卷难度系数低，难度与2014年相比略有升高；从题型上看，选择题和探究题的难度变化较小，对填空题（基础性知识）的考查较基础、简单，难度小，区分度很高，而计算题和实验题的考查难度增加较大；从总体上说，试卷基本上达到使大部分学生都能及格的要求，试卷的选择题，与计算题、探究题的区分度把握较好，能把不同水平层次的学生区分开，有利于高一级学校的选拔。
今年的说明没有列出双向细目表主要是考虑到篇幅的问题。加之，教育部颁布的课程标准（2011年版）已经实行三年，知识点已经稳定，老师和学生都比较明确，今年的知识点的条目仍然是100条。
三、关于2016年的命题趋势
考试的标准是课标，2016年参加中考的同学就是以2011年版实施的新课程初中物理课程标准为准，至于变化，上文作了比较详细的叙述，但总体概括起来就是16个字，“以标为标，以本为本，重视基础，加强应用”。怎么理解呢？笔者认为：
1.以标为标。课程标准是教育部颁布的带有政策的文件，课堂教学要严格按照课程标准执行，考试命题的依据也是课程标准。虽然，全国各地采取多种多样版本的物理教材，但根本还在课程标准，课本和课标有不一致的地方，考试要依据课标。
2.以本为本。教师和学生共有的是课本，课本是依据教育部颁布的课程标准进行编写，并经教育部审查通过的。近些年我做过多次调查，现在有一种倾向，教师热衷于各种各样的参考资料、复习资料和大量超标不切实际的试卷，不重视课本和课本上的练习，一味追求题海，一切向中考看齐，使得学生不重视基础知识和基本技能，机械地做题应对中考，这是不对的。2016年的中考物理提出了要以本为本，重视教师和学生共有的课本，充分发挥课本的功能。
3.重视基础。反思新课标下的中考，命题者在试题的编制上，尽了很大的努力，贴近新课标。但也有很多地方为了追求创意、新颖和科学探究，忽视基础知识和传统的物理学系统知识，弄得教师不知道怎样教，学生不知道怎样学。基础知识抛之脑后，中考是个指挥棒，我们要坚持正确地指挥，要回馈基础知识的考查。
4.加强应用。学物理，用物理，从生活走向物理，从物理走向社会，这是新课程理念之一。在加强应用之中特别要强调的是科学探究，要正确处理好学生科学探究、课堂科学探究以及中考命制科学探究试题之间的关系。
中考试题中的科学探究不会机械地考查科学探究的七个环节，也不会去考查一个完整的科学探究过程。江西省的试题特点每年都一个侧重点，有的时候侧重考查提出问题，有的时候侧重考查设计实验与进行实验，或者设计表格，或者分析数据。试题的呈现形式也会转化为填空、选择、简答、实验等形式，试题难度会呈现阶梯式递增，学生在解题的过程只要能够认真阅读试题，就能解答。
（作者单位：江西省教育厅教研室）
责任编辑：潘毅鹏
E-mail：pan660088@163.com
一、关于考试形式与试卷结构
【说明摘要】
考试采用闭卷笔试考试的形式。闭卷笔试考试的时间90分钟，试卷的总分100分，试题个数25个，试卷版面：16开5版。
题型及占分比例：
【解读】
经过三年的理化同场合卷考试，我们做了调查研究，教师普遍认为物理试卷的结构较为合理。为了能更贴近考试院的要求，经过调查研究决定适当调整试卷结构，调整的情况如下：
1.首次将试卷分为基础部分和实验部分，突出学科特点，既是为了便于评价学生，也是为了教师便于教学。
2. 加强了显现试题“功能性”的作用，所谓的功能性试题，举例来讲，例如填空，就是要求学生在空位处用笔填写出正确答案。因此，不再将探究试题单列为一种独立的试题题型，而是融入到实验题中。
3.结构上提高难度，选择题中的不定项选择的评分标准也由原来的“选择正确，但不全的得2分……”，恢复为“选择正确，但不全的得1分……”降低因概率得分。
二、关于考试内容与要求
【说明摘要】
试题的易、中、难水平分值比例一般以6∶2.5∶1.5，难题的分值比例不超过总分的25%。
全卷的得分率难度系数控制在0.60的左右。
试卷考查的内容应有一定的覆盖率，试题的覆盖率以不低于60%为宜，具体考查目标见考查内容部分。
【解读】
2015年试卷分析：从试题结构上来看，2015年的试题结构与2014年的试题结构是一样的，没有变化；从试卷的难度来看，2015年的试卷难度系数较2014年的试卷难度系数低，难度与2014年相比略有升高；从题型上看，选择题和探究题的难度变化较小，对填空题（基础性知识）的考查较基础、简单，难度小，区分度很高，而计算题和实验题的考查难度增加较大；从总体上说，试卷基本上达到使大部分学生都能及格的要求，试卷的选择题，与计算题、探究题的区分度把握较好，能把不同水平层次的学生区分开，有利于高一级学校的选拔。
今年的说明没有列出双向细目表主要是考虑到篇幅的问题。加之，教育部颁布的课程标准（2011年版）已经实行三年，知识点已经稳定，老师和学生都比较明确，今年的知识点的条目仍然是100条。
三、关于2016年的命题趋势
考试的标准是课标，2016年参加中考的同学就是以2011年版实施的新课程初中物理课程标准为准，至于变化，上文作了比较详细的叙述，但总体概括起来就是16个字，“以标为标，以本为本，重视基础，加强应用”。怎么理解呢？笔者认为：
1.以标为标。课程标准是教育部颁布的带有政策的文件，课堂教学要严格按照课程标准执行，考试命题的依据也是课程标准。虽然，全国各地采取多种多样版本的物理教材，但根本还在课程标准，课本和课标有不一致的地方，考试要依据课标。
2.以本为本。教师和学生共有的是课本，课本是依据教育部颁布的课程标准进行编写，并经教育部审查通过的。近些年我做过多次调查，现在有一种倾向，教师热衷于各种各样的参考资料、复习资料和大量超标不切实际的试卷，不重视课本和课本上的练习，一味追求题海，一切向中考看齐，使得学生不重视基础知识和基本技能，机械地做题应对中考，这是不对的。2016年的中考物理提出了要以本为本，重视教师和学生共有的课本，充分发挥课本的功能。
3.重视基础。反思新课标下的中考，命题者在试题的编制上，尽了很大的努力，贴近新课标。但也有很多地方为了追求创意、新颖和科学探究，忽视基础知识和传统的物理学系统知识，弄得教师不知道怎样教，学生不知道怎样学。基础知识抛之脑后，中考是个指挥棒，我们要坚持正确地指挥，要回馈基础知识的考查。
4.加强应用。学物理，用物理，从生活走向物理，从物理走向社会，这是新课程理念之一。在加强应用之中特别要强调的是科学探究，要正确处理好学生科学探究、课堂科学探究以及中考命制科学探究试题之间的关系。
中考试题中的科学探究不会机械地考查科学探究的七个环节，也不会去考查一个完整的科学探究过程。江西省的试题特点每年都一个侧重点，有的时候侧重考查提出问题，有的时候侧重考查设计实验与进行实验，或者设计表格，或者分析数据。试题的呈现形式也会转化为填空、选择、简答、实验等形式，试题难度会呈现阶梯式递增，学生在解题的过程只要能够认真阅读试题，就能解答。
（作者单位：江西省教育厅教研室）
责任编辑：潘毅鹏
E-mail：pan660088@163.com