【摘 要】
：
大学,作为一种学术的制度,没有比今日更受到重视.科学进入大学的知识殿堂是大学历史上的最大发展,有了科学,人类才进入现代世界.在这样的生态下,大学的知识性格发生了根本性的变化,科学不仅取得了知识的主位,而且科学的观念已日趋渗透到社会科学与人文学科.大学一切知识领域都以科学为评准,出现了一个知识的科学范式;知识观已经不是科学的知识观,而是科学主义的知识观了,一切传统的讲人、讲人生意义与价值的德性之知、美艺之知都被边缘化,甚至从大学退位.大学已经忘了教育,在研究、在创新知识上表现出卓越,但在人的培养上却没有灵魂
【机 构】
：
香港中文大学社会学系,香港,999077
论文部分内容阅读
大学,作为一种学术的制度,没有比今日更受到重视.科学进入大学的知识殿堂是大学历史上的最大发展,有了科学,人类才进入现代世界.在这样的生态下,大学的知识性格发生了根本性的变化,科学不仅取得了知识的主位,而且科学的观念已日趋渗透到社会科学与人文学科.大学一切知识领域都以科学为评准,出现了一个知识的科学范式;知识观已经不是科学的知识观,而是科学主义的知识观了,一切传统的讲人、讲人生意义与价值的德性之知、美艺之知都被边缘化,甚至从大学退位.大学已经忘了教育,在研究、在创新知识上表现出卓越,但在人的培养上却没有灵魂了.在心、用力的大学教育工作者要为大学教育铸造灵魂.有灵魂的通识教育能教人做人,是为大学教育铸造灵魂、造就有灵魂的全人的有效途径.
其他文献
为配合新医改政策中大力构建农村高效医疗卫生服务体系,做到“小病不出乡”目标的实现,通过对云南省红河州基层医疗机构卫生专业人才需求的调研及对在基层医疗机构工作半年之内的新进高职高专医学毕业生问卷调查,探索新医改背景下高职高专医药实习生新型实习模式的构建,从而为基层医疗机构培养实用的高素质专业技术人才.
制药工程实训是制药工程专业学生的必修核心课程,通过模拟制药企业真实生产环境,构建企业化的生产组织和管理模式,对学生进行生产训练,培养学生综合素养.本文结合课程思政要求,深入分析课程特点及培养目标,挖掘课程中的思政元素,切实将思政育人与专业教学有机结合,促进知识、能力和育人“三位一体”课程教学目标实现.
目的 调查护理本科生对雨课堂教学的满意度及其影响因素.方法 在我校大三护理本科生口腔护理学理论教学中采用雨课堂教学方法,课程结束时进行满意度调查,并分析与一般资料的相关性.结果 护理本科生对雨课堂教学质量的评价总分为(116.32±17.02)分,处于中上等水平.一般资料中,与母亲关系、上网时间及旷课经历与教学满意度具有相关性(P<0.05);与母亲关系越亲密,教学满意度越高;上网时间越长、有过旷课经历的学生,教学满意度越低;影响教学满意度的最终因素是与母亲关系和上网时间(P<0.05).学生认为雨课堂教
目的 了解上海市护生职业认同感现状.方法 利用自行设计的调查问卷,对上海市379名护理专业学生的职业认同感进行调查.结果 上海市护生职业认同感调查问卷总分为(97.20±14.78)分.护生职业认同感在学历、志愿选择意愿、对学习生活印象、实习时间方面存在差异,而在年级以及家中有无从事护士、医生工作的近亲属方面无显著性差异.结论 上海市379名护生职业认同感总体水平较高,学历、意愿、生源地、对学习生活印象、实习时间对其有一定影响.
目的 研究新冠肺炎疫情期护士职业倦怠状况及相关影响因素.方法 于2020年4月,使用自行设计的问卷和职业倦怠量表调查护士的一般资料及职业倦怠状况.结果 护士职业倦怠量表均分为50.32分,有34.92％的护士经历此次疫情后不愿意从事临床护理工作.影响护士职业倦怠的因素包括认为从事护理工作有生命危险、从事护理工作心理压力太大、从事护理工作更受人尊重及从事护理工作能实现自我价值.结论 疫情期护士存有一定的职业倦怠,护理管理者应采取相应措施予以缓解.
目的 探讨急救案例结合工作坊教学模式在急危重症护理实践教学中的应用效果.方法 选取我院2017级72名护理本科生为研究对象,随机抽取一个班为实验组(36人),另一个班为对照组(36人).急危重症护理实践教学中,对照组采用常规教学模式,实验组采用急救案例结合工作坊教学模式,比较两组技能操作考核成绩,并进行临床急救能力测评.结果 实验组与对照组操作技能考核成绩优秀率分别为80.6％、58.3％,差异显著.临床急救能力测评中实验组有明显优势,5项指标平均得分均高于对照组,差异显著(P<0.05).结论 急救案例
目的 基于自我决定理论,探讨养老护理员的留职原因及工作动机,为养老机构养老护理员管理提供参考.方法 采用目的抽样法,选择在湘潭市1所医养结合养老机构就职5年及以上的养老护理员15名,采用质性研究中的现象学分析法对其进行访谈,提炼主题.结果 根据自我决定理论中内部动机、外部动机及动机转化的过程,了解到养老护理员的内部动机是积德行善、体验生活,外部动机是经济压力、环境因素、制度章程和个人因素,养老护理员通过“发挥自身才能”“兼具能力、毅力和耐力”“得到老人、家属和机构的肯定”等方式满足自主需求、胜任需求和关系
近年来,随着重症医学的迅猛发展,重症医学领域人才缺乏已成为较为突出的矛盾,因此,迫切需要加强重症相关专业人才培养.然而由于接受培训的学员,没有ICU工作的基础,且受训周期较短,因此如何在有限的培训周期内让学员尽可能掌握重症相关临床思维与临床技能尤为重要.传统教学模式下临床教学效果不佳,需要采用多模态,具有灵活性、趣味性的教学模式来提升教学效果.本文从CBL教学法、Workshop法、情景模拟法3方面阐述多模态教学模式在危重症教育中的优势.
目的 对颞下颌关节疾病住院患者实施行为护理干预,观察患者焦虑情绪、总体幸福感的变化,探讨行为护理干预的应用价值.方法 将我科2018年1—12月收治的38例颞下颌关节疾病患者纳入对照组,2019年1—12月收治的45例颞下颌关节疾病患者纳入观察组,对照组给予常规护理,观察组除常规护理外,还实施行为护理干预,分别在入院(24 h内)、出院(24 h内)时测量患者焦虑水平和总体幸福感.结果 两组入院时的焦虑自评量表得分、总体幸福感量表总分及各纬度得分经两样本t检验差异没有统计学意义;出院时焦虑自评量表得分、总
新冠肺炎疫情发生后,为全面做好疫情防控工作,医疗卫生机构开展突发公共卫生事件应急管理.我院从加强领导、完善制度流程、集中资源配置、加强培训和督查等方面推进医院应急管理工作,形成了一套行之有效的应急管理机制.