【摘 要】
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课程思政是人才培养中一个十分重要的环节。课程思政的开展必须结合课程特点，做到一课一策。文章在剖析《供应链管理》课程特点的基础上，从打造高质量课程思政教学团队、系统挖掘课程思政元素、全面拓展课程思政教学平台、以及提升课程思政的高阶性等四个方面，对《供应链管理》课程思政的高阶性教学实践做了阐述和总结，对高校推进课程思政工作具有一定的借鉴意义。
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目“数字赋能的农产品冷链物流供应链金融模式创新与监管机制研究”（22BGL114）； 湖南省新文科与改革实践项目“物流类专业政产学研协同育人机制创新与实践”（（2021）94号-28）；
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课程思政是人才培养中一个十分重要的环节。课程思政的开展必须结合课程特点，做到一课一策。文章在剖析《供应链管理》课程特点的基础上，从打造高质量课程思政教学团队、系统挖掘课程思政元素、全面拓展课程思政教学平台、以及提升课程思政的高阶性等四个方面，对《供应链管理》课程思政的高阶性教学实践做了阐述和总结，对高校推进课程思政工作具有一定的借鉴意义。
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