【摘 要】
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课堂教学是思政教育的主渠道.该文以环境化学课程为例,以立德树人为核心,提出在专业课程教育目标不断调整的今天,更要注重人文道德教育和价值引领,通过教学团队建设将思政教育贯穿教学全过程,采用多样化的教学方式探讨专业课程教育与立德树人的关系,构建专业课程思政教学方法,帮助学生建立社会主义核心价值观,达到人文道德教育和专业知识教学的有机融合.
【机 构】
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宝鸡文理学院地理与环境学院 陕西·宝鸡 721013;陕西省灾害监测与机理模拟重点实验室 陕西·宝鸡 721013
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课堂教学是思政教育的主渠道.该文以环境化学课程为例,以立德树人为核心,提出在专业课程教育目标不断调整的今天,更要注重人文道德教育和价值引领,通过教学团队建设将思政教育贯穿教学全过程,采用多样化的教学方式探讨专业课程教育与立德树人的关系,构建专业课程思政教学方法,帮助学生建立社会主义核心价值观,达到人文道德教育和专业知识教学的有机融合.
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