地表岩层下沉控制方法

来源 :矿山测量 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dadada123sasasa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对由各种原因引起的岩层下沉的观测资料、调查研究资料以及下沉控制及预防方法等进行综合评述,提出了结论和建议,目的在于加深对预防或控制由采矿引起的岩层下沉参数的理解及解决一些实际问题。 The paper summarizes the observation data, investigation and research data, sinking control and prevention methods caused by various causes, and puts forward the conclusions and suggestions aimed at deepening the research on the prevention and control of rock subsidence parameters caused by mining Understand and solve some practical problems.
其他文献
高中语文“两本”指教本和读本。教学大纲要求高中生课外阅读不少于300万字。为此,人民教育出版社编写了必修的教本和读本,规定读本须与教科书配套使用,且由教师指导学生在课外阅读。然而,现状如何呢?或荒废“读本”,或随意处理“读本”。结果是学生多数因教师一般性倡导所误而招架不住,败下阵来。那么,怎样较好地使用好教本与读本,使教读两本有机结合起来,进而落实教师指导呢?  一、“两本”的结合能强化考试的需要
摘要:新课标下的复习课究竟该怎样上?上复习课应该把握些什么呢?通过教学实践,我认为复习课应该跳出单纯记忆的框架,搭建有助于学生创新的平台,让学生在自主复习中得到提高。要上好数学复习课,最重要的是激发学生上复习课的兴趣,应该让学生掌握、巩固、弥补新授课解决不了的问题。  关键词:小学数学 复习课 兴趣 互动  复习课是小学数学教学中的基本课型,对学生学习数学起到巩固提高的作用。一般来说,小学数学教学
摘要:物理习题教学是中学物理教学是重要环节之一,是教学效果反馈的重要渠道。物理习题教学中对物理习题作多角度、多方面的变式探究,有意识地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质,从“不变”中探究规律,逐步培养学生灵活多变的思维品质,完善学生的认知结构,增强应变能力,提高学生发现问题、解决问题的能力和探索创新能力。  关键词:物理习题 科学探究  在物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整
摘要:初中历史课堂教学,与教师和学生的教学心理有关。一直以来学生对历史学科学习兴趣的缺乏,以及历史教师教学观念的陈旧,都是导致历史课堂教学效率低下的原因。本文就初中历史课堂教学方面的问题,从教师自身水平的提高、学生的主动参与等方面进行浅谈。  关键词:初中历史 教学 提高 研究  培养学生的学习兴趣,引导学生积极参与历史教学,同时,传授学生历史基础知识、培养学生基本技能,使学生形成深厚的历史感和爱
摘要:在新一轮基础教育课程的改革和发展中,初中数学主体性发展符合新课程改革的精神,反映了新时代对中学数学教学的必然要求,与《数学课程标准》的精神是一致的,具有强大的生命力。本文也正是在这样的背景下,对初中数学主体性发展教学模式在课堂中的实践进行了初步研究。  关键词:初中数学 主体性发展 教学模式  一、初中生数学学习特点及其发挥主体性的途径  1、初中生数学学习特点  从本质上来说,初中生的数学
试验选取21日龄断奶、体重相近(8.28±0.23kg)的杜长大三元杂交仔猪90头,根据体重相近原则,随机分为5组,试验期28天。所有试验仔猪均于21日龄时免疫猪瘟兔化弱毒苗2头份。26~5
东方少年:亲爱的马老师您好,请和我们的小读者打个招呼吧!rn马光复:同学们好!我是马光复,姓马,一匹一直不停地奔跑着的老马.呵呵,老马识途哦……rn东方少年:您小时候是个怎样
暑假,小蕾来到一个小镇避暑,却正好遇见一年一度的灯会。灯会,是这个不大不小的镇子除了新年最为盛大的活动。光是灯,就有上万种。晚上,灯都亮了,灯会才算刚刚开始。可小蕾对
摘要:伴随时代的进步,社会对受教育者的思想道德、知识结构、实践能力、身心健康、创新意识、审美情趣等基本素质提出了更高的要求。而当前进行的语文课程改革也应该根据这些要求,从其整体性改革目标出发,全面认识其学科性质,调整其价值取向,重新确定它的目标体系,更新知识内容,改革教学方式。  关键词:新课改 语文教学  一、语文是一门具有思想性与工具性的科学  语文学科的思想性是指通过语文教学对学生进行思想道
摘要:多媒体作为一种崭新的教学方式进入课堂,必将与原有的教学结构、内容和方法等诸因素产生不同的矛盾,同时过分地依赖多媒体教学,对教学也会产生诸多的负面影响。因此,如何正确认识和理解多媒体的辅助作用,如何在课堂教学中优用、巧用多媒体应是热点中的热点。但是,在校内校外所听的各学科多媒体公开课来看,这一新型教学手段的效果不容乐观。现笔者对目前的高中数学多媒体教学现状谈谈自已的一些看法。  关键词:高中数