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小学高年级的学生已经逐步形成了自己的阅读兴趣，并且已具备独立分析和感悟文章的能力。在高年级阅读教学过程中，教师要引导学生读出自己的个性，忠于内心的感受，用独立的思路解读文本，让个性化阅读引领阅读教学的新风尚。
读出个性 悟出真谛——语文个性化阅读浅见
【摘 要】
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小学高年级的学生已经逐步形成了自己的阅读兴趣，并且已具备独立分析和感悟文章的能力。在高年级阅读教学过程中，教师要引导学生读出自己的个性，忠于内心的感受，用独立的思路解读
【机 构】
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浙江宁波宁海县潘天寿小学教育集团华山校区
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2012年4期
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