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1问题提出的现实背景随着新课改的逐步深入，课堂教学的组织形式也在悄然发生变化，出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式．新课程标准提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”其中，小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式．它是以异质学习小组为基本形式，系统的利用教学中的动态因素之间的互动，促进学生的学习，