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教学过程是一种认识过程，认识的主体是学生，没有学生的主体地位，就没有主体的主观能动作用，认识是不可能有效进行的。新课程标准要求以学生的发展作为终极目标，摆正学生在教学中的主体地位。本文通过对课改实践的思考，探讨如何让学生动起来，把课堂还给学生，使学生在互动式的学习情境中获得积极、愉快、成功的体验，以打造轻负优质的高效课堂。