【摘 要】
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摘 要 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在幼儿的美术活动中，笔者用积极有效的教学方式和教学策略来激发幼儿的创新思维。关于创造载体，通过“唤醒被遗忘的空间、回收被遗忘的资源、利用生态资源”拓展幼儿多元化的创作;关于美术体验，通过“创设情景亲身感受、借助直观资源”引发幼儿内在的表现欲;关于创作主题，通过“主题选材、环境感染”加深幼儿的理解力和表现力。综合多方面，引发幼儿的创新思维和创作力。
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摘 要 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在幼儿的美术活动中，笔者用积极有效的教学方式和教学策略来激发幼儿的创新思维。关于创造载体，通过“唤醒被遗忘的空间、回收被遗忘的资源、利用生态资源”拓展幼儿多元化的创作;关于美术体验，通过“创设情景亲身感受、借助直观资源”引发幼儿内在的表现欲;关于创作主题，通过“主题选材、环境感染”加深幼儿的理解力和表现力。综合多方面，引发幼儿的创新思维和创作力。
关键词 策略;幼儿创作;资源;体验;主题
中图分类号：D045，A，D912.6，G254.2
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