【摘 要】
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潘懋元具有深厚的教育史学功底,在教育人物、教育思想、近现代高等教育史等研究领域成就斐然,堪称教育史学家。在高等教育理论和历史研究中,他坚持"论从史出"、"古为今用"、"
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潘懋元具有深厚的教育史学功底,在教育人物、教育思想、近现代高等教育史等研究领域成就斐然,堪称教育史学家。在高等教育理论和历史研究中,他坚持"论从史出"、"古为今用"、"实事求是"和"以论论史"的原则,这些原则反映其高等教育史学思想的基本内涵和主要特色。他提出教育理论的"三条源泉"说和高等教育研究的历史学观点,认为:"历史的观点,最能从宏观上把握高等教育的本质、功能与规律"。他倡导"古为今用"的教育史研究导向,形成鲜明的实践性特色和实事求是的治学风范。他运用马克思主义教育理论、高等教育学基本理论以及逻辑学理论,以"论"论史,取得了丰硕的教育史学研究成果。只有系统学习和深入探究潘懋元的教育史学与高等教育史研究成果,才能全面认识和准确理解其高等教育思想的形成过程、发展脉络与理论精髓。
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