摘 要：从小养成孩子爱读书的好习惯不但可以丰富孩子课外知识，一本好书还能教会孩子如何做人，培养孩子正确的德行，而且具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛，能运用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己充满信心，所以说，早期阅读对于幼儿的将来乃至一生的发展都有重要的影响。但是孩子的阅读习惯不是一朝一夕可以养成的，需要有一个过程，循序渐进！
　　关键词：幼儿阅读 自主选择 阅读材料 阅读活动
　　在加拿大等美洲国家，无论是社会还是家庭，都特别重视学龄前儿童的早期习惯的培养，其中学龄前儿童的阅读习惯的培养就是其中之一，从公共图书馆到学校，不仅提供了大量好的视、听、读资料，同时还投入很大精力对家长进行培训。孩子从0岁开始，就有大量的分级读物。家长很容易通过分级找到孩子喜欢又能读得下去的好书，并设有专门的每年“读书日”、每日“幼童时间”。
　　在我们农村，幼儿的整体阅读能力普遍低下，为什么？我想有两大主要原因：在家时间，家长没有阅读习惯，继而没有让孩子养成阅读的习惯;在幼儿园，因为老师无法将每个孩子照顾到去陪孩子阅读。继而造成孩子拿着书不知道干什么，或是描述不出自己所看的画面。
　　在家时间，只有家长有意识地培養孩子的阅读意识，一下几点建议家长不妨试着做一下，以身作则，给孩子营造一个好的阅读氛围，我想孩子就会对阅读产生浓厚的兴趣。
　　1.带孩子进书店
　　家长可以在有时间的情况下，带孩子进书店看看书，或是挑选孩子感兴趣的书，不要害怕孩子把书当玩具玩而弄坏了心疼，孩子玩书，说明她对书有兴趣，兴趣是孩子学习一切的老师，看书要从玩书开始！
　　2.每天固定时间陪孩子看书
　　请家长朋友不要以孩子小不会看书为借口，而不陪孩子看书;更不要以忙为借口而忽略孩子，无论如何，请尽量放下手上事情 每天抽出20分钟的时间来陪陪孩子，可以一起翻一翻书，听听孩子在书上看到了什么？听一听今天在幼儿园都学到了什么。也可以给他讲讲他想听的故事。
　　3.让幼儿有自主选择权
　　给孩子的自主选择权是什么？还给她选书的权利，还给孩子阅读形式的自主权。孩子喜欢的书籍都是颜色亮丽，图画简单明了。讲故事家长可以改变一成不变的“妈妈讲完，妈妈提问，宝宝回答”的模式，可以请宝宝讲，妈妈听，或是宝宝妈妈分角色来讲都是可以的，总之不要一成不变，变换花样才可以抓住孩子的兴趣！
　　在幼儿园，我们老师该怎么做呢？因为在幼儿园孩子比较多，老师不可能做到一对一的讲故事的形式来陪孩子的阅读，我们更多的是帮助幼儿养成一个良好的阅读习惯。比如，不要撕书，爱书书籍，手指点读等习惯的养成。
　　4.给孩子提供丰富的阅读材料
　　从幼儿认识书面语言这一特点出发，在早期阅读活动中，我们应根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。
　　5.给孩子提供阅读的机会和场所
　　创设良好的阅读环境能进一步激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在与环境的相互作用中接受书面语言。早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供阅读机会和场所就显得十分重要。
　　6.开展丰富的阅读活动，建立良好的互动关系
　　在我们的生活里，处处都有幼儿阅读的机会和内容。把握时机，开展丰富的阅读活动，让幼儿在“玩”中学，培养他们的阅读兴趣，使他们养成良好的阅读兴趣。
　　总之：良好的师生关系、同伴关系是早期阅读教学活动的重要构成素，幼儿阅读兴趣的产生，阅读能力的发展离不开与阅读交往的相互作用。因此，我们与幼儿建立了“师生互动”的阅读关系。在轻松、愉快的亲密气氛中，读些书给幼儿听听，引导他们选书、看书、读书;引导他们发问、讨论、思考;引导他们进行绘画、表演、歌唱、做游戏等阅读延伸活动。并通过“生生互动”的形式，让幼儿之间相互合作、交流。通过这些努力，发展了幼儿的阅读技能，使幼儿产生了阅读的愉悦、快乐之感。
　　参考文献：
　　[1]张超. 如何促进幼儿阅读习惯养成的策略探析[J]. 长江丛刊， 2018（26）.
　　[2]杨桂花. 如何有效引导幼儿形成良好的阅读习惯[J]. 师道：教研， 2016（10）：97-98.
　　[3]黄娉娉. 如何培养幼儿良好的阅读习惯[J]. 新课程·上旬， 2017（10）.