摘 要：本文将从高中生在英语学习过程中兴趣的意义、现状和培养方法进行探究，调查和总结有效的培养高中英语学习兴趣方式，提出相关的方法，让学生们重新审视学习兴趣在英语学习中所发挥的作用，掌握有效的培养兴趣的方法，提高学生在学习英语过程中的学习水平，让学生们真正地喜欢英语学习。
　　关键词：高中英语；兴趣；学情
　　1.在高中生英语学习过程中兴趣的地位和意义
　　兴趣是最好的老师。一切习得性的科学文化的知识都建立在对其无限的热爱和好奇心理之上。生物学的角度来讲我们的大脑更愿意接受那些我们所关心和喜欢的事物，所以印象也更加深刻。因此，在传统学习过程中，兴趣成为了一把不可或缺的钥匙，有了兴趣我们可以打开知识的门锁，开启全新的里程。兴趣的培养让我们始终忠于我们所学的科学文化知识，在学习的过程中，因兴趣的力量，我们不断追寻，不断探索，不断挖掘，在探求的路上汲取更多的养料。
　　2.高中生英语学习的兴趣培养方法
　　2.1高中英语教学现状
　　由于现在高考试卷中连年的英语试题改革，英语学习得到了冲击，英语知识受到了教师和学生的忽视。甚至许多教师淡化了对英文听力等语言学习的关键知识点讲授，原本学生就不爱学习外语，这样一来，更加没有信心了。有一些老师了解到高考可能取消听力考试后干脆直接将听力课取消了。英语学习的课堂彻底变成了老师在上面念外来的经，学生在下面听得云山雾罩。这些片面的认识使得这些教师的课堂逐渐地走向了模式化，僵硬化，一味地灌输、翻译，然后让学生背诵单词，很乏味，也很单一化。课堂气氛不好，沉闷，枯燥，学生失去了对英文的仅存的一丁点儿兴趣。
　　2.2英语学习兴趣的培养方法
　　（1）教师要树立正确的认识
　　只有教师坚信英语学习的重要性，才能将这种热爱传递给学生，让学生认识到未来社会需要的是综合性的人才，掌握一门外语是非常重要的事情。教师在教学过程中应该把握学生的学情。学情是对学生在达到新的教学要求前所具有的相关知识基础、生活经验、情趣状态、意志趋向、思维特点、实践探索能力等知情意行信息的总称。学情作为课堂教学的资源，对于调动学生的学习主动性、积极性，对于有的放矢地实施有效课堂教学，对于启发学生由浅入深、由表及里、由此及彼地达到新的教学目标，具有不可替代的作用。所以教师应当掌握学情，根据实际状况来调整教学教法。
　　（2）让英语走进生活
　　对待一门外语毫无兴致可谈，只能说明作为一门语言，英语还没有走进学生的生活。试想若英语学习像小孩子学“爸爸妈妈”牙牙学汉语一样来学习，那么还有什么困难可讲吗？那么，到底该如何让英语走进生活呢？首先教师和家长应当做好榜样，平时鼓励孩子多说多练，敢说敢用。增加孩子们使用英语的频率，提高常用词汇的使用次数，为孩子们学习英语提供一个良好的语言环境。这样，渐渐地，孩子们就会越来越敢说，越来越愿意说，越来越愿意探求怎么说是准确的，一个问题可以用几种方式说，怎么说更加好更加贴切，严格按照语法要求怎么说，让英语走进生活，开启兴趣学习第一步。
　　（3）以学生为主体，打造高效学本课堂
　　这一点非常适用于正在推行高效课堂改革的学校。学习终归是学生自己的问题。所以，最应该把英语课堂还给学生。教师应当设计出既能完成教学任务又能激发学生学习潜质的新型课堂。以学生为主体，把课堂交给学生。给予其在课堂上充分发挥和表现的机会。学生敢写敢说，才是语言学习的重中之重。
　　（4）重视英语的听力和口语表达
　　对于一门语言的学习，再也没有比听说读写更重要的了。而在这四个方面中，我认为最重要的就是听。只有听得懂，才能会说会写。我们需要为学生设计多种听力训练，来弥补这一模块的空缺。而口语表达也是英语学习的重点。教师可以在课堂上设计相应的情境，播放情景视频，让学生跟着听，然后模拟练习。既锻炼了听力，也锻炼的了口语。还可以推荐健康、励志表达清晰的英文歌曲和美剧、英剧给学生在课余时间收听和观赏学习。多样化的学习方式，总是能提起学生的学习兴趣。而多种语言教学模式会直接提高学生们学习外语的兴趣。
　　（5）因势利导，把握学生学习英语的最佳时期。
　　学生学习总有一个最关键的时期，尤其是语言的学习。当教师利用以上多种教学方式激发了学生潜在的学习热情时，便应该顺势调整学生学习英语的学习习惯，改掉其平时消极怠工的坏习惯，养成勤学多练、多读多写的好习惯。保护好被启发出的学习语言的潜能，帮助他们一点点培养起兴趣，培养起学习英语的能力。