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新课程标准强调教学要面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展，具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在学生中存在一定数量的“学困生”。由于学习成绩一时不够理想，“学困生”对学习没有信心，学习兴趣不浓、不主动不积极，甚至产生“破罐子破摔”的心理，学习成绩进一步受到影响，从而成为学生中需要老师重点关注的对象。关注学困生，转化学困生对于全面提高教学质量，落实课改精神，实施课程标准就显得尤为重要。长期从事教育教学工作，我在“学困生”工作上积累