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重新课程对识字教育的研究来看，识字是小学语文教育的基础，但简单的日常灌输式的教学效果并不理想。固化的教学模式使n得识字教学枯燥乏味，教师往往是先将生字的正确读音教授给学生，再让学生按照正确的笔画进行书写，最后反复练习巩固记忆，这种机械n式的教学模式会使学生逐渐对识字产生厌倦情绪，不利于语文识字教学。