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4月17日,俄罗斯塔斯社发自华沙的一条消息说,波兰卡托维兹国家纪念研究所向华沙一家地方法院起诉前总统雅鲁泽尔斯基,控告他在执政期间“领导以犯罪为目标的武装组织”和在1981年实行军事管制
为什么要审判雅鲁泽尔斯基
【摘 要】
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4月17日,俄罗斯塔斯社发自华沙的一条消息说,波兰卡托维兹国家纪念研究所向华沙一家地方法院起诉前总统雅鲁泽尔斯基,控告他在执政期间“领导以犯罪为目标的武装组织”和在1981年实行军事管制审判社会主义制度时期的国家领导人,波兰并不是第一家早在1992年,原民主德国国务委员会主席昂纳克就在柏林地方法院受审,罪名是“涉嫌杀人”(1961年～1989年间200名东德人试图越境进入柏林或西德时被打死)该法院
【出 处】
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世界知识
【发表日期】
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2007年10期
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摘要：研究太湖流域江苏省丹阳市主栽小麦品种氮磷钾推荐用量及养分吸收状况，为引导该区域科学施肥提供科学依据。应用改进的“3414”试验方案，设置梯度土壤肥力试验，研究氮磷钾配合施用对小麦产量及养分吸收的影响。施用氮、磷、钾肥料与缺素区相比相对增产效果为氮>钾>磷。三元二次方程拟合结果表明，在本试验条件下，该区域氮、磷、钾肥料最佳经济施用量分别为188.1、65.7、104.0 kg/hm2。合理施肥
【摘要】数学的本质是思维的运动，通过剖析完成解题的思维，证实了数学概念在数学学习中的重要性.数学是很多学科的基础，这奠定了数学概念学习在各学科中的基础作用.本文利用心理学探究了中小学生的心理变化，以此作为依据，对练习铺垫法、“超能力”法和游戏趣味法三种概念导课法，给出了相应的科学解释.通过三种概念导课法的课堂实践，证实了它们的可操作性.通过分析三种概念导课法在中学导课应用中的利弊，为教师导课方法的
2005年1月19日,韩国当时还称汉城市的市长李明博举行记者招待会,宣布把汉城市的中文名称改为“首尔”,“汉城”一词不再使用理由是绝大多数国家都将“Seoul”按照与英文标记相似的发音来称呼,随着韩中两国的往来与交流日益频繁,“汉城”名称造成的混乱越来越多 随着19世纪晚期朝鲜在日本武力逼迫下开国,朝鲜半岛民族独立意识觉醒,民族主义兴起其民族主义的矛头首先指向了中国 甲午战争后,朝鲜王国摆脱中
教室里正在播放着斯坦福大学心理学家米切尔曾做过一个实验——棉花糖的诱惑。这个实验讲述米切尔及助手们招募一批学龄前的幼儿，要求幼儿在规定时间内控制自己不能吃掉棉花糖，那样就可以拿到两块棉花糖作为奖励……实验室如实记录下来的各种幼儿表现引得同学们阵阵笑声。 我把时光拉到14年后，略带神秘地说：“亲爱的伙伴们，你更看好实验中哪个孩子的将来？”同学们对着镜头回想，很快他们认为“非他莫属，那个想尽各种办法
在6月27日发布的年度美国经济报告中，国际货币基金组织（IMF）将美国今年的GDP增速预期从今年4月全球经济展望报告中的2.3%下调至2.1%，同时将2018年美国的GDP增速预期从4月份的2.5%下调至2.1%。IMF称，长期来看，美国GDP会趋于1.8%的潜在增长率水平。 之所以下调美国经济增长预期，IMF认为，特朗普政府计划减少财政赤字、优先公共支出、改革税收系统等计划的許多细节迄今仍然没
在最近热播的《国家宝藏》节目中，一件珍藏于北京故宫博物院文华殿陶瓷馆，被称为“瓷母”的清代瓷器，成为大众瞩目的焦点、网友热议的话题。一方面是因为下令烧制“瓷母”的乾隆皇帝，被网友们戏称为“农家乐”审美品位；再就是“瓷母”本身展现出了我国古代工匠高超绝伦的瓷器烧造技艺，令人叹为观止。 “瓷母”本名“清乾隆各种釉彩大瓶”、“多色彩釉大瓶”或“各色釉大瓶”。在北京故宫文物底帐中，它又被称为“乾隆款多色
【摘要】 新课改提倡自主、合作、探究的学习方式，这就要求教师树立探究式学习和学习中探究的教学理念，摸索探究思路，探索探究式学习的方法与规律，注重引导学生进行探究式学习反思. 唯有如此，方能把探究性学习落到实处. 【关键词】 探究思想；探究思路；探究规律；探究性反思 数学作为基础教育的重要课程之一， 鼓励学生走入生活，主动参与数学问题的探究，学会动手操作，亲历探究过程，探究知识的生成，培养终身学
【摘要】在初中数学教学中，教师要有一双发现错误并探究教学资源的慧眼，将学生在学习中犯的错误作为重要的教学资源，从而提高教学活动和方向的针对性.教师应认真思考并探究如何有效利用错误资源进行教学，发挥错误资源的价值，使其在教学中能够不断提升学生的学习能力，并且促使学生准确运用数学知识解决问题. 【关键词】初中数学;错误资源;应用策略 前 言 每个人在成长过程中都会犯错误，关键是要在发现错误之后及
【摘要】 近年来随着教育智能化的兴起，以“微课”为代表的新型教辅逐渐进入学校的课堂中，“微课”以微型教学视频为主要载体将课本中的知识点形象化，帮助学生更好地理解教学内容，因其教学内容突出，视频简单易懂及使用方法简单等特点，逐渐在学校的教学环节中流行起来. 考虑到“微课”特点已经在全国范围内推广起来，但相对于城市中优越的硬件教学条件，在农村职中教学中应用“微课”资源有一定的困难，文中就对江苏省如皋中