【摘 要】
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数学概念是反映客观事物数量关系和空间形式的本质属性的思维形式。这对刚跨进小学大门的孩子来说,要学习和掌握是存在一定难度的。由于低年级小学生的思维正处于从形象思维
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数学概念是反映客观事物数量关系和空间形式的本质属性的思维形式。这对刚跨进小学大门的孩子来说,要学习和掌握是存在一定难度的。由于低年级小学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段,要解决数学知识的抽象性与学生思维形象性之间的矛盾,使学生正确掌握和运用各种概念,教师就必须激发学生对数学产生浓厚的兴趣,坚持直观教学,充分运用插图、教具、幻灯等教学手段,多让学生动手操作和认真思考才能达到。下面以几个数学实例来说明:
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