跨国高等教育理论与中国的实践

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经济全球化浪潮推动高等教育国际化的不断深化,作为其典型表征的跨国高等教育是全球化时代高等教育发展的基本选择。中国作为世界上最大的发展中国家和经济发展速度最快的国家之一,正日益成为全球富有发展前景的巨大跨国高等教育市场,中外合作办学已经取得令人瞩目的进展。本论文以期对跨国高等教育以及中外合作办学的理论研究提供可能的支撑,对中外合作办学的实践决策提供借鉴和参考。
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邢台职业技术学院1979年建校,原隶属解放军总后勤部,2002年移交河北省管理,1991年承担高职教育改革试点任务,2006年12月入选教育部、财政部首批“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校,并于2009年12月通过教育部、财政部验收,成为首批国家示范性高等职业院校。项目建设三年来,学院以工学结合人才培养模式改革为核心,加强内涵建设,取得明显成效,学院的整体管理水平、办学实力、办学水平、教育质量显著提高。
学生资助政策是美国高等学校学生事务管理研究领域中的重要内容,也是高等教育政策研究关注的主要内容。本文是这一研究领域系列访谈的提炼,概括地介绍了美国高等学校学生资助政策的研究内容和状况,包括学生资助政策的体系、联邦政府和州政府在学生资助体系中扮演的角色、学生资助政策的发展阶段和趋势、学生资助政策体系的优越点等内容,以期为我国的相关研究提供借鉴和启示。
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对于一个国家而育,如何根据不同因素的影响和区域发展特征综合考虑本国高等教育的区域分布,对于形成合理的高等教育空间分布格局,有效地发挥高等教育系统的功能具有重要的意义。基于“价值一功能一结构”的逻辑,本文的分析从高等教育的价值入手,认为高等教育的知识价值、社会价值和个体价值本身是相互融合的,
2009年底,教育部提出了“以社会需求为导向,推动新一轮高等教育改革”的政策意向,引发了学术界内外的热烈讨论。不同层次不同类型的高校该如何应对多样化的社会需求,以社会需求为导向的高等教育改革以什么为起点,步骤有哪些?面对日益严峻的生存困境,在高等教育系统中占绝大多数的大众型高校该如何调整其战略取向才能摆脱困境,求得发展?在适应社会需求上,我国高校的学科专业设置应如何改革?在社会需求中个人需求应占据何种位置,如何考虑个人需求在高等教育改革中的导向作用?以社会需求为导向推进高等教育改革应该注意哪些问题?本组文
我国的高考政策是影响千家万户的一项公共教育政策。近年来。社会各界对高考政策公平性争议的实质是利益之争。由于以往对高考政策分析的技术路径的限制,使得如何合理界定高考政策中各个主体之间的深层关系成为一个刚刚破题而又尚未形成一致性结论的重要课题。
当前我国高等教育发展过程中出现了背离大学本质、使命以及高等教育发展规律、高校办学规律的倾向,这些倾向的本质是"非教育性"的,主要表现为价值取向上的功利化、发展战略上的扩张化、发展目标上的趋同化、学校管理上的行政化、大学文化上的庸俗化和师生关系的疏离化。这些非教育性倾向的产生既源于时代给定的经济社会文化条件,也有高等教育自身的原因,它已成为制约我国高等教育发展的重要因素。
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中国高等教育在近代的转型,尽管在过程和目标上都指向以西方高等教育为蓝本的现代高等教育,但首先是以传统高等教育的改造与承袭为基础和前提的,而非完全移植的结果。论文第二章考察的是近代高等教育转型的思想背景,一是传统思想界孕育的接洽近代教育体制的因素,二是近代知识分子在中西高等教育思想融通上所作的努力。
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