【摘 要】
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明洪武初年至永乐十五年,明政府在洪洞广济寺大槐树下设局驻员,历时50载,移民18次,人数逾百万,遍布全国18个省市500余县,涉及1230个姓氏,其声势之大,范围之广,旷古绝今.大槐
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明洪武初年至永乐十五年,明政府在洪洞广济寺大槐树下设局驻员,历时50载,移民18次,人数逾百万,遍布全国18个省市500余县,涉及1230个姓氏,其声势之大,范围之广,旷古绝今.大槐树移民史既是一部背井离乡、诀别故土的悲壮史,也是一部开疆拓土、筚路蓝缕的创业史.走遍天涯,洪洞是家.600年斗转星移,600年岁月沧桑,数以亿计的移民后裔不远千里,跋山涉水,来到大槐树下寻根问祖,共话亲情.
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设a是一个给定的正整数,且4a2+1是一个素数,利用乐茂华和Bugeaud Y关于不定方程x2+(3a2+1)m=(4a2+1)n的解数的深刻结果,得到了该方程具有m为偶数或n为偶数的正整数解x,m,n所
笨（作文） 南京市拉萨路小学五年级 祁李一诺 “笨！看看几个条件！” “笨！这是‘完形填空’！” “笨！‘娓娓动听’是‘尾巴’的‘尾’啊？” “笨！注意四指、五指！” “笨……” 每天按30个“笨”计算，2017年我至少被妈妈说了一万个“笨”。 我的确“笨”，经常题目不会做、做错了。但我学校里的作业、考试不“笨”，我的“笨”，都体现在教育培训机构的学习上。 五年级之前，妈妈还算沉
风在人们眼中永远都是变化无常的。（起笔简而得当，写出了人们眼中风的特点） 风在春天是那样的柔和，风中带着一丝丝温暖。当风吹过湖面，冰融化了；当风吹过杨柳，它抽芽了；当风吹过万千景物，带来了一抹，抹不去的记忆。（运用排比句写出春天风的柔和与温暖） 每当夏季，烈日炎炎时，人们总希望能有一丝凉风从脸颊滑过。可正当风吹来时，却如太阳一样，是热的。人们脸上的表情中（“中”删去），透（透露）出一种焦虑，反
为了理解紫色光合细菌LH1和LH2的可能的光谱性质,解析地研究了二聚物环状链的激子能级结构.在叶绿素分子间偶极子-偶极子相互作用的近似下,利用偶极子间的相互作用能量和指向
玉米一人高了，郁郁葱葱的，像一片森林。 爷爷跑得更勤泛了，有事没事的，每天都要到地里看看。 一看到他的宝贝，爷爷就止不住的兴奋。这些兴奋随着汗珠争先恐后往外钻，排兵布阵般缀满爷爷额头。 爷爷顾不得擦去汗珠，腰一弓钻进森林。 我也想进去看看。可是我的脚刚刚伸出，就被一股热浪推了回来。 英雄，别进来，柳树下呆着，爷爷朝我喊道。 柳树像一把伞，为我营造出一点阴凉。 我打了个滚，然后像爷爷那
党的十八大以来，党的教育理论进入了一个丰收期，教育事业发展进入了一个加速期。正是教育理论的创新，指导和推动了教育事业的快速发展。习近平总书记在推进治国理政的进程中，把教育工作摆在突出位置，系统回答了一系列方向性、全局性、战略性重大问题，发表了许多富有创见的新理念、新思想、新观点，构成了科学完整的教育思想理论体系，即习近平教育思想。 ——教育部党组书记、部长陈宝生 “教育是民生之基”，习近平总书
寓言是一种有所寄托的故事。寓言一词最早出现在中国古代《庄子·寓言》篇，《庄子·寓言》开篇“寓言十九，重言十七”将寓言当作传达思想、意念的工具。寓言的"寓"在《说文解字》中解释为：“寄也。”也就是寄托的意思。寓言在《现代汉语词典》的解释有两项：①有所寄托的话；②用假托的故事或自然界生物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。 一、小学语文教材中寓言的来源及特点 苏教版小
种子成熟了，落到土里，以后又发芽、生长，这件事本来很自然、很合理，没想到有一粒种子却因此触犯了一块石头。 那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一个一动也不动的姿态。不用说，它认为自己很有见解，也很有涵养，因此它打算著书立说。 有一天，当它正在思考哲学计划的时候，忽然有一粒种子，未经它的许可，大模大样地闯进它的世界来了，而
隔壁小王，新買了一只狗，取名王福贵。 王福贵生活在有钱人家，过着养尊处优的日子，“我们家福贵，刚刚美容了一下，花了二千元。”小王老婆抚摸着王福贵雪白的毛，眼里充满了慈爱。 王福贵不仅有个喜庆的人名，而且天冷的时候还穿衣，穿鞋，甚至有时还戴帽子。“全身都是名牌呢。”小王老婆打麻将的时候告诉张阿姨。 听张阿姨说，小王老婆有旺夫的命。原先，小王未结婚前做生意老是亏本，就在他几乎认定自己不是做生意的