1问题的提出控制变量法早已渗透到物理、化学、生物等理科教学中,是探究实验中不可或缺的认知成分。“影响化学反应速率的因素”一节中,人教版化学选修4教材中的3个实验通过控制单一变量的方法分别研究了浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响。3个实验都是根据定性的实验现象得出结论,但这样的判断因人而异,没有定量的数据,实验结果往往不太准确。而数字化实验教学在继承传统实验教学的基础上,对其进行改进和补充,学生通过简单的数据处理,能够对数据背后隐藏的科学规律进行探究,从而有利于培养学生的科学素养。
“用弹簧测力计测量力”是《义务教育物理课程标准(2011年版)》要求必须做的20个实验之一。在初中物理教材实验中多处涉及使用弹簧测力计,其中大多是条形盒式测力计。令人称奇的是鲜有教材介绍条形盒式测力计在水平、倾斜和倒置状态时如何调零,唯一有的也仅仅是在竖直向下使用时的说明。更加叫人感到困惑的是,按照一些教材描述的去使用弹簧测力计探究“定滑轮工作特点”时,无论是研讨课还是示范课都是测量值与理论值相距甚远,一些教师每每遇到这样的情况常将其归结为弹簧秤使用前没有校零、失灵和读数不准,或将其描述成摩擦等原因导致的
随着世界经济全球化和跨国贸易的不断发展,国际商务英语在跨文化交际活动中的重要作用日趋凸显。由于专业性和中西文化差异因素的影响,国际商务英语无论在内容上还是在表现形式上都与一般英语有着很大的区别。在翻译过程中,译者不仅需要掌握商务英语的专业特点,还要将中西文化差异作为重点考虑因素。不同文化背景下,贸易双方所在国的民族传统、风俗习惯和思维方式都是国际商务英语翻译中需要重视的问题。具备良好的语言技巧,了解西方文化以及中西文化差异对国际商务英语产生的影响,以此提高商务英语翻译的精准度,是非常有必要的。
平面镜成像规律的探究实验是初中物理光学版块的一个重要实验。通过该实验,可以使学生对平面镜成像的规律有直观的感受和认识。不同版本教科书或同一版本不同时期的教科书,探究平面镜成像规律的实验装置及实验方法不尽相同,而不同的实验方法对应于不同的器具组合,它们在具有各自优势的同时,也存在不同的缺陷和不足。
1引言物理是一门以实验为基础的学科.高三二轮复习是一轮复习的综合,要求课堂容量大、知识综合性强、复习时间紧。如果二轮复习的实验专题课还是要求每个学生都到实验室去做实验,这显然是不现实的。那么如何抓住实验的“灵魂”——科学探究,让实验专题课堂和二轮复习课堂有机结合呢?本文以2018年江苏省高考试题为例,阐述如何在二轮复习课堂中培养学生核心素养之科学探究能力。
目的通过对重庆市某区一起家庭聚集性新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情的调查,分析该病传播链、传播方式等,以冀为相关部门制定防控策略、指导公众做好个人防护提供科学依据。方法应用现场流行病学方法调查确诊病例及其密切接触者、一般接触者,对采集的鼻咽拭子标本采用实时荧光PT-PCR技术进行新型冠状病毒核酸检测。结果该起家庭聚集性新冠肺炎疫情的传染源为有湖北武汉旅居史的病例A,病例B为二代病例,CT显示右肺感染,血常规:白细胞5.30×10
9/L,淋巴细胞3.93×10
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辽宁朝阳隋唐墓葬发现各种造型的胡人俑和胡服俑,既是该地区长期作为草原游牧和中原农耕两大世界接触地带多种文化元素圈层积累的视觉呈现,也是唐代统一墓葬文化在东北地区的集中表现,具有多元民族交流与融合的动态时空演变轨迹。从型塑中国古代历史的“华夷之辩”视角来看,胡汉“冲突与反应”范式在这一区域聚合流传,在东北亚融入世界历史发展潮流中具有映照与促进作用。
文化的交汇是每个国家和民族沟通、交流的基础。受影响较多的是正处于意识形态趋于成熟稳定的大学生群体。采取积极的态度来应对文化交汇对于当代大学生所产生的影响,有针对性地选择教育策略,在树立大学生正确价值观念和意识形态的同时,培养大学生的文化自信心和自豪感,让大学生可以在走向社会之后更加从容地面对这个文化交汇的时代。
目的:分析姿势控制训练对冰球运动员加速能力和滑行能力的影响。方法:募集专业体育院校18名冰球运动员,随机分为姿势控制训练组(实验组)9人,非姿势控制训练组(对照组)9人,进行为期8周的训练。实验组控制异常动作,规定相应动作节奏,进行姿势控制训练;对照组采用相同训练量和强度的练习方法,受试者自选身体姿势。训练结束后选取相关项目对实验组和对照组进行测试,统计分析测试结果,比较训练前后加速和滑行能力指标变化。结果:8周训练后,实验组30 m加速跑、30 m滑行、5×54 m折返滑行测试成绩均显著性提高(P<
教师、学生是智慧课堂教学的直接利益相关者,从组织行为的视角,构建智慧课堂演化博弈模型。研究表明:智慧课堂教学模式存在3种演化状态,智慧教学能否实现,取决于师生的收益;传统教学模式仍具有一定的适用性。教育部门在推行智慧课堂教学模式时,应重点考虑师生异质性、地区差异等因素的影响,不宜全面推行智慧教学,以提高师生回报、降低师生投入为抓手,形成软硬件结合的系统化支持体系。