小学美术新课标明确指出：“要以幼儿为主体，让孩子成为学习的主体。”美术活动是一项具有创造性的艺术活动。小学美术教学是教育引导儿童在美术领域中通过开展创造性活动激发儿童自主地进行学习和创作，用自己创造的图式表现对事物的认识与感情，发展其思维的灵活性、变通性，培养其探索发现的积极性，挖掘幼儿的创造潜能和自主创新的能力，为培养独立健全的人格打下基础。如何较科学地进行小学美术教学呢？怎样为小学生营造创造性、自主性思维的空间和条件，激发小学生学习美术的积极性呢？笔者认为：
　　
　　一、全力激发学生学习美术的兴趣
　　兴趣，是人的一种带有趋向性的心理特征，是人的认识事物或参与某种活动的积极倾向，是人们进行学习和创作的动力，是学生学习的内在动机。小学美术教学中有效地激发学生的学习兴趣，是学生形成美术的基本素养，发展美术实践能力，激发学生创新精神，陶冶学生审美情操的有效手段，在小学美术教学中激发学生学习兴趣对于调动学生学习美术的积极性和主动性具有无可替代的作用。激发学生学习兴趣是提高美术教学质量的有效手段。对学习的认识和对学习的兴趣是决定学生学习态度的两大基本因素。对于小学生来说，因其对学习的认识能力不够，而兴趣则是学习动力的最基本的来源。所以，在教学活动中，教师应全力激发学生学习兴趣，使学生愉快乐意地参与到学习创作中，成功地完成教学任务。全力地激发学生学习美术的兴趣，教师应该努力做好——首先要以学生的好奇心为先导，灵活、实用地组织美术教学，在教学活动中激发学生学习美术的兴趣。好奇心往往是创造精神的源泉。教师在教学活动中须全力营造良好的氛围，努力诱发学生对美术的好奇心，激发其对美术知识的渴望，培养其学习兴趣。所以，教师设计教学必须紧扣诱发学生的好奇性而灵活、实用地进行选用和组织。其二要努力创新教学方法，寓教学于快乐之中，寓绘画于游戏之中，让学生在愉快之中放开思维，放飞联想，自由、自主地构思图彩，快乐地绘画。快乐是兴趣的诱剂，兴趣是学习的激素。其三是坚持开展多形式的美术课外活动。组织学生观察物象，有计划地组织引导学生野外写生，组织学生参观美术展等，激化和增强学生学习美术的兴趣。其三要努力保护学生的学习兴趣和创作自信，并要为学生创造展开创作的舞台。教师要充分肯定学生的创作，以表扬为主，尊重学生的创造，保护学生的自尊和自信心。教师应努力为学提供展示自主创作的作品的舞台，让学生增进成就感，从而增强学习兴趣。总之，教师应全力围绕激发、增进学生学习兴趣组织一切教学活动。
　　
　　二、努力在教学活动中培养学生的自主性
　　小学生正处于创造和发展的旺盛时期，他们需要教师为他们打开自主创造和发展的大门。所以，教师在美术教学中，应该紧扣培养学生的自主性而尽力做到根据儿童的心理特征，选择适合儿童发展的多样性内容进行教学活动，将孩子们置于快乐兴趣的教学环境之中愉快地学习和创作。教师在教学中，应该引导和指导学生表现方法的多样性：看看、说说、听听、画画、拼拼、作作、议议等一切能培养和发展学生自主性的方法均要充分利用。教师在教学中，应该着力注重教学活动的针对性。美国哲学家詹姆斯·多伯森说过：“当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。”人们的行为满意感主要来源于外界评价，人们的自尊、自信心和价值感也多产生于这些评说者的有意或无意的信息。因此，教师在教学过程中对学生的学习成果进行评价一定要注意多肯定、多表扬、多鼓励，有意识地激励学生的自尊和自信心。
　　
　　三、热情鼓励学生积极思维努力创新，积极培养学生的创新意识和精神
　　小学美术教学的重要环节是辅导学生绘画创作。教师对学生进行正确的绘画创作辅导，可以有效地激发学生的学习兴趣和充分发挥学生的创造性思维，有利于培养学生的创新意识和精神。因此，教师在教学法中必须指导学生注意观察事物，积极收集创作素材，积极展开想象。在学生获取了丰富的感知材料的基础上，教师必须指导学生精心设计，反复推敲，巧妙成画。在指导学生绘画创作时，应鼓励学生放开想象，大胆用笔，大胆用色，大胆表达，大胆创新，自主创作。
　　总之，小学美术教学必须突出兴趣培养，必须注重培养学生的自主性和创新精神，只有这样，才能突出学生主体，充分发挥学生的学习潜能，收到良好的教学效果。
　　（作者单位：416700湖南省永顺县石堤镇中心完全小学）