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数学是思维的体操,兴趣是最好的老师。学生的学习成绩与学习兴趣有很大的联系。对数学的兴趣可以产生巨大的学习动力,使学生乐于学习数学。数学的学习兴趣是逐渐形成的,需要长期的培养。怎样培养学习兴趣呢?
一、让学生爱你
学生毕竟是孩子,因为不喜欢一位老师,随之就不喜欢他所任的那门学科。怎样才能让学生“爱”你呢?
1、多与学生沟通
沟通是消除师生代沟最好的方法。沟通的方法多种多样,譬如课下或上网与学生聊天、与学生共同参与班级活动等等。真心与学生交流就能搭起沟通的平台,学生会逐渐的乐于与老师交流。
2、公正宽容的对待学生
教师对待学生要一视同仁、就事论事、公平公正的对待每一名学生,尤其是对待学差生比其他学生更宽容。
3、不吝啬对学生的赞美
赞美是一种行为,更是一种教学的艺术。俗话说:“良言一句暖三冬”,适时的给予学生真诚的表扬,会使学生充满自信,激发学生对数学的热爱。
二、让学生爱你所教
数学内容的基本特点之一是抽象、枯燥、乏味。学生在学习数学的过程中,经常会遇到困难,尤其是部分学生从而产生畏惧心里或厌学情绪。因此让学生喜欢数学的前提是把抽象的数学问题具体化、形象化。
1、教师首先应认真分析、挖掘教材,从中寻找生活因素进行情境创设,让学生感受生活体验,引发学生对数学学习的兴趣。例如:在平面直角坐标系的起始课中,找两根带标记的绳子,在教室内搭成平面直角坐标系模型,每个学生自报位置点的坐标,寓乐于学中。然后不断改变坐标系的位置,那么每个学生的位置点坐标也发生变化,从而让学生深刻的体会到坐标系的深刻含义。
2、教师在教学过程中,给学生创造开放的学习环境,多让学生自主探索和合作交流,使学生的学习化被动为主动。现代教学理论也认为:要让学生做科学,而不是用耳朵听科学。的确,思维往往是从人的动作开始的,切断了活动与思维的联系,思维就不能得到发展。在教学活动中,教师要多让学生动手操作、观察、实验、猜测、推理等亲自实践,尽可能地让学生在体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识,从而使学生得到成功的满足和喜悦。
3、教师要注重基本功,风趣的语言、诙谐的动作、严谨的作风、谦虚的态度、渊博的知识,也是使学生乐于学习数学的重要手段。
学生喜欢你,并且喜欢你所教的数学,对数学学科产生浓厚的学习兴趣,并积极的迎接数学学习的各种挑战,是学好数学的基本保障。
(作者单位:267300河北兴隆县第二中学)
一、让学生爱你
学生毕竟是孩子,因为不喜欢一位老师,随之就不喜欢他所任的那门学科。怎样才能让学生“爱”你呢?
1、多与学生沟通
沟通是消除师生代沟最好的方法。沟通的方法多种多样,譬如课下或上网与学生聊天、与学生共同参与班级活动等等。真心与学生交流就能搭起沟通的平台,学生会逐渐的乐于与老师交流。
2、公正宽容的对待学生
教师对待学生要一视同仁、就事论事、公平公正的对待每一名学生,尤其是对待学差生比其他学生更宽容。
3、不吝啬对学生的赞美
赞美是一种行为,更是一种教学的艺术。俗话说:“良言一句暖三冬”,适时的给予学生真诚的表扬,会使学生充满自信,激发学生对数学的热爱。
二、让学生爱你所教
数学内容的基本特点之一是抽象、枯燥、乏味。学生在学习数学的过程中,经常会遇到困难,尤其是部分学生从而产生畏惧心里或厌学情绪。因此让学生喜欢数学的前提是把抽象的数学问题具体化、形象化。
1、教师首先应认真分析、挖掘教材,从中寻找生活因素进行情境创设,让学生感受生活体验,引发学生对数学学习的兴趣。例如:在平面直角坐标系的起始课中,找两根带标记的绳子,在教室内搭成平面直角坐标系模型,每个学生自报位置点的坐标,寓乐于学中。然后不断改变坐标系的位置,那么每个学生的位置点坐标也发生变化,从而让学生深刻的体会到坐标系的深刻含义。
2、教师在教学过程中,给学生创造开放的学习环境,多让学生自主探索和合作交流,使学生的学习化被动为主动。现代教学理论也认为:要让学生做科学,而不是用耳朵听科学。的确,思维往往是从人的动作开始的,切断了活动与思维的联系,思维就不能得到发展。在教学活动中,教师要多让学生动手操作、观察、实验、猜测、推理等亲自实践,尽可能地让学生在体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识,从而使学生得到成功的满足和喜悦。
3、教师要注重基本功,风趣的语言、诙谐的动作、严谨的作风、谦虚的态度、渊博的知识,也是使学生乐于学习数学的重要手段。
学生喜欢你,并且喜欢你所教的数学,对数学学科产生浓厚的学习兴趣,并积极的迎接数学学习的各种挑战,是学好数学的基本保障。
(作者单位:267300河北兴隆县第二中学)