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在实施新课改和素质教育的背景下,初中课堂的主体应该是学生,教师只是参与者和引导者.目前,参与式教学法逐渐引起了教育者们的重视,我国新课改也提倡课程教学中初中生应该积极参与、主动探究,从而提高学生学习化学的能力.本文拟通过对参与式教学法的研究,构建初中化学参与式教学模式,为研究初中化学课程的参与式教学及实践提供理论上的参考.