【摘 要】
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摘要：作为一种普遍的趣味性活动，游戏受到了人们的广泛喜爱。针对小学生好奇心强烈、好玩好动的性格特点，教师将教学游戏运用到小学数学教学中，可以创设活跃的课堂教学氛围，构建良好的师生互动教学关系，提升学生的核心素养。 关键词：小学数学 教学游戏 在小学数学教学中，教学游戏的价值和作用已逐渐被人们熟知和重视。教学游戏是指在教学过程中，教师以游戏的形式将知识呈现出来，在充满趣味性的游戏活动中进行授课，
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摘要：作为一种普遍的趣味性活动，游戏受到了人们的广泛喜爱。针对小学生好奇心强烈、好玩好动的性格特点，教师将教学游戏运用到小学数学教学中，可以创设活跃的课堂教学氛围，构建良好的师生互动教学关系，提升学生的核心素养。
关键词：小学数学
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将信息技术有效地运用到中学生物学科中，教师既要注意优化资源，又要及时更新教学方式。生物教师应综合考慮，为学生提供与众不同的、丰富有趣的教学内容，以培养学生自主学习、获得知识及解决问题的能力。结合自身多年的教学实践，笔者从以下几个方面对信息技术在生物教学中的运用进行了探究。 一、创设情境，激发学生的求知欲 好的开始等于成功的一半。在教学中，只有充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲
摘 要：新课标指出“数学教学应该从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并理解运用。”“乘法分配律”本身就是一个数学模型。教师要有目的、有意识地激发学生主动建构，提供具有共性特点的生活或情境原型，充分开放时空，引导学生主动建构，为学生更好地解决问题及进一步深入学习提供必要的数学思想方法。 关键词：数学模型；主动建构；乘法分配律 在运算律教学特别是乘法分配律教学及应用中，学
近期，笔者在大班益智区投放了低结构材料——冰棒棍，在没有教师提供玩法规则的情况下，让幼儿自由移动，重新组合、搭建或摆弄。下面，笔者论述了幼儿在游戏中是如何玩冰棒棍的。 一、案例描述 1.第一次观察：初次玩冰棒棍，由分类—平面—立体 6月4日上午，几个幼儿发现益智区投放了新的材料——冰棒棍，于是从操作框中取了一些冰棒棍来玩。不一会儿，轩轩发现冰棒棍有颜色的差别，就对冰棒棍进行了颜色分组，洋洋对
摘要：因材施教是一项重要的教学方法和原则，旨在激发学生的学习兴趣，帮助学生扬长避短。本文阐述了在初中教学中分层递进授课与教学的新见解，以期提升学生的数学思维，促进学生全面发展。 关键词：初中数学 分层递进 因势引导 随着教育水平的全面提高，社会越来越重视教育，合适的教育方法对学生的学习越来越重要。因此，教师重视学生的差异，加以不同的引导是必然的教育方式。 一、因材施教，形势使然 在初二上学
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