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“三段式”教学的形式主要是“构建—实践—拓展”，在构建的阶段当中主要包含了任务布置以及分工等；实践环节是指引出任n务、互动解疑以及解决任务；拓展环节就是实践与评价两个主要的组成部分。中职数学“三段式”教学可以有效促进教学质量的提升，激发n学生的学习兴趣，有效处理好教师与学生之间的关系。本文对中职数学三段式任务教学的设计进行阐述，以说明三段式任务教学对于提高教n学效果的可借鉴之处。