【摘 要】
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“三段式”任务教学主要包括“构建—实践—拓展”,其中构建阶段主要包括团队建设、组内分工、任务布置等;实践阶段主要包括创景设问——引出任务、互动解疑——解决任务、归
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“三段式”任务教学主要包括“构建—实践—拓展”,其中构建阶段主要包括团队建设、组内分工、任务布置等;实践阶段主要包括创景设问——引出任务、互动解疑——解决任务、归纳小结——升华任务;拓展阶段主要是包括迁移和评价两方面.实践证明,在中职数学课堂中实施“三段式”任务教学有利于提高教学的教学效率,有利于提高学生的学习效率.但是,在实践中要处理好合作、竞争与个体三者间关系,处理好拓展阶段的各种评价关系,处理好教师间的合作与交流关系,处理好以生为本与教师为辅的关系.
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