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所谓数学教学中的变式训练就是教师在进行数学问题的讲解时，得出一定的结论之后，对该命题的条件及结论有计划、有目的地进行不同程度、不同层次的合理转化。简单而言，就是教师要改变命题的非本质特征，比如改变命题的内容和形式，在原有命题的基础上改变条件和结论，或者将命题应用于实际的环境中，但应该注意保留问题对象最为重要的本质因素。通过变式可以让学生对命题和相关知识点有所把握。