【摘 要】
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语文教学能力知识体系的建立应从语文教材的研究入手。语文学科使用“选文”编组教材。培养选文文献分析、辨别能力是提高语文教师教学经验的有效办法，也是形成教师教学实效性
【机 构】
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东北师范大学国学研究中心,延边大学师范学院
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语文教学能力知识体系的建立应从语文教材的研究入手。语文学科使用“选文”编组教材。培养选文文献分析、辨别能力是提高语文教师教学经验的有效办法，也是形成教师教学实效性的方法。良好的“文献意识”是分析教材的前提，要关注语文教师的文化知识为基础的文化发展能力、年代考订为基础的教材分析能力、辑佚辨伪为基础的文献解疑能力。可以变教学能力知识（“PCK”）的隐含性为外显性、实践性为研究性，使其具有更完备的科学性；变缄默性为开放性，变个体性为个性化，提高教师的职业素养。
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