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摘要：教师在教学过程中除了进行基础知识的讲解外，要重视对学生数学计算能力的培养。本文从掌握计算方法、重视教学技巧、尊重学生教学主体地位和培养学生口算能力几个方面对如何提高小学生的计算能力进行深入探究。
关键词：小学数学;计算能力;对策
引言：
数学作为小学学习过程中的重点学科之一，通过学习数学，学生的计算能力才能逐步提升。随着新课改的逐步落实，教育部对小学生的计算能力的培养非常重视，因此，教师在教学过程中，应根据学生特点采取针对性的教学策略，帮助学习提高学习兴趣，实现数学计算能力显著提升。
1讲清楚计算法则，掌握计算方法
教师想要改变枯燥无味的计算方法教学，需要在备课过程中将计算知识与实际生活联系起来，根据学生的性格特点，设计有趣的教学环节，将计算中的重难点在课堂活动的过程中向学生逐一渗透，从而完成计算方法的教学。在教学过程中，教师不仅要对学生进行基础知识的讲授，还要根据学生的接受能力进行适当的拓展，帮助学生扩充知识面，提高数学知识储备，让学生的数学能力更上一个台阶。通过这样的教学过程，可以让学生之后遇到问题时可以充分发散自己的思维，通过多种方式完成题目的解答，进而得到数学运算能力的提升。教师在教学中应将学生适当分成学习小组，让学生在小组进行充分的交流分享，提高学习效率。
例如，在《进位加法》的学习过程中，教师在安排学生进行充分预习的基础上，在课堂中为同学们设置题目9+5，学生在小组内进行讨论后，说出了很多种解题的思路，如用手中的铅笔，一个一个堆积数出来了答案，还有同学将9分解成5+4，因为5+5等于10，所以10+4等于14。通过讨论学习，学生充分的交换了彼此间的思路，都为彼此的思考方式提出了一定的建议，教师将最终答案公布后，学生对于自己计算思想进行总结和反思，明确如何才能更快的获取计算结果，通过整个总结反思的过程，学生的计算能力不断提高，在愉快的课堂氛围下完成数学学习。
2重视教学技巧性，提高计算能力
在数学教学的过程中，教师需要使用多样化的教学方法引导学生学习数学知识，帮助学生们提高学习效率，最终获得能力的提升。而教师的教学方法对于学生的学习效率来说是极其重要的，在计算课堂中，想要提高小学生的计算能力和提高学习效率，教师的教学技巧非常关键。在传统的教学模式下，教师只是对学生进行单向的知识灌输，不关注学生对知识的理解和吸收程度，最终目的只是为了课业成绩的提高，但是在此模式下，学生的学习压力大，学习兴趣不高，潜能也完全不能被激发，导致学生的学习效率停滞不前。因此，在现阶段的教学中教师需要注重计算技巧的傳授，帮助学生能够快速解题，提高计算效率。
例如，在《多位数乘一位数》的教学过程中，在安排学生进行充分预习后，教师为学生出例题为12×4，让学生进行思考后，教师为学生带来解题思路，可以先不看各位，将12拆解成10和2，4×10等于40，4×2等于8，再由8加40得到48，最终答案为48，这样就可以更加直观的得出问题的答案，学生也能将自己学习到的知识灵活运用，在教师的引导下，顺利完成了本节课的学习。又如在《退位加减法》的学习过程中，教师可以解决大量的例题，让学生在计算中找到相同的计算规律，同时对学生进行不断的引导，让学生们梳理自己心中的知识框架，根据知识的组合运用最终得出问题的答案，高效率的完成本节课的学习。
3尊重学生学习主体地位，培养学生口算能力
由于小学生年纪较小，心智还不够成熟，虽然对一切的新鲜事物都抱有好奇心，但是无法在课堂上的全部时间内集中精力听课，这也是目前小学教学中面对的问题，根据小学生的这一特点，教师在进行教学的过程中应该借助多媒体设备、微课等教学辅助手段对学生进行授课，在课堂学习中多与学生进行交流互动，让学生们感受到自己的课堂主体地位，从而提高学习兴趣，更容易投入到课堂学习中来，顺利的完成本节课的学习。教师应重视学生的主体地位，把课堂交给学生，目前大部分的教师仍然存在在课堂上互动少，大部分问题都是自己来提问，自己来回答，让学生紧跟着自己的思路，这样会造成学生无法突破课堂的界限，个人能力也法完美的进行发挥、
例如，在《表内乘法》的学习过程中，整堂课的教学目标是学生可以灵活运用九九乘法表进行个位数的乘法运算，在课堂上教师为了吸引学生的注意力可以进行趣味游戏比赛，在黑板上写出一些数与数的乘法运算，将同学们等分为几组，每组都来到黑板前进行计算，最终统计哪组同学做得又多又快又准确，教师对该组的同学进行适当的奖励，这样可以提高学生的学习自信心，同时对没有取得胜利的小组也给予鼓励，提出改进意见，帮助同学们共同进步，在如此活跃的课堂氛围下，学生们更好的进行计算学习。
结语：
在数学计算学习的过程中，教师要深入挖掘教材中的重难点，积极与实际生活建立起联系，为学生提供生活化的学习情境，帮助学生在学习的过程中不断激发自身的潜能，提高学习计算的兴趣，从而得到综合能力的全面提升。
参考文献：
[1]蔡鸿志.探讨如何提高小学生的数学计算能力[J].南北桥，2019，（15）：15.
[2]潘煌芝.探讨如何提高小学生数学计算能力[J].中外交流，2018，（35）：189.
[3]殷世泉.浅谈如何提高小学生数学计算能力[J].课程教育研究，2015，（30）：173-173.
关键词：小学数学;计算能力;对策
引言：
数学作为小学学习过程中的重点学科之一，通过学习数学，学生的计算能力才能逐步提升。随着新课改的逐步落实，教育部对小学生的计算能力的培养非常重视，因此，教师在教学过程中，应根据学生特点采取针对性的教学策略，帮助学习提高学习兴趣，实现数学计算能力显著提升。
1讲清楚计算法则，掌握计算方法
教师想要改变枯燥无味的计算方法教学，需要在备课过程中将计算知识与实际生活联系起来，根据学生的性格特点，设计有趣的教学环节，将计算中的重难点在课堂活动的过程中向学生逐一渗透，从而完成计算方法的教学。在教学过程中，教师不仅要对学生进行基础知识的讲授，还要根据学生的接受能力进行适当的拓展，帮助学生扩充知识面，提高数学知识储备，让学生的数学能力更上一个台阶。通过这样的教学过程，可以让学生之后遇到问题时可以充分发散自己的思维，通过多种方式完成题目的解答，进而得到数学运算能力的提升。教师在教学中应将学生适当分成学习小组，让学生在小组进行充分的交流分享，提高学习效率。
例如，在《进位加法》的学习过程中，教师在安排学生进行充分预习的基础上，在课堂中为同学们设置题目9+5，学生在小组内进行讨论后，说出了很多种解题的思路，如用手中的铅笔，一个一个堆积数出来了答案，还有同学将9分解成5+4，因为5+5等于10，所以10+4等于14。通过讨论学习，学生充分的交换了彼此间的思路，都为彼此的思考方式提出了一定的建议，教师将最终答案公布后，学生对于自己计算思想进行总结和反思，明确如何才能更快的获取计算结果，通过整个总结反思的过程，学生的计算能力不断提高，在愉快的课堂氛围下完成数学学习。
2重视教学技巧性，提高计算能力
在数学教学的过程中，教师需要使用多样化的教学方法引导学生学习数学知识，帮助学生们提高学习效率，最终获得能力的提升。而教师的教学方法对于学生的学习效率来说是极其重要的，在计算课堂中，想要提高小学生的计算能力和提高学习效率，教师的教学技巧非常关键。在传统的教学模式下，教师只是对学生进行单向的知识灌输，不关注学生对知识的理解和吸收程度，最终目的只是为了课业成绩的提高，但是在此模式下，学生的学习压力大，学习兴趣不高，潜能也完全不能被激发，导致学生的学习效率停滞不前。因此，在现阶段的教学中教师需要注重计算技巧的傳授，帮助学生能够快速解题，提高计算效率。
例如，在《多位数乘一位数》的教学过程中，在安排学生进行充分预习后，教师为学生出例题为12×4，让学生进行思考后，教师为学生带来解题思路，可以先不看各位，将12拆解成10和2，4×10等于40，4×2等于8，再由8加40得到48，最终答案为48，这样就可以更加直观的得出问题的答案，学生也能将自己学习到的知识灵活运用，在教师的引导下，顺利完成了本节课的学习。又如在《退位加减法》的学习过程中，教师可以解决大量的例题，让学生在计算中找到相同的计算规律，同时对学生进行不断的引导，让学生们梳理自己心中的知识框架，根据知识的组合运用最终得出问题的答案，高效率的完成本节课的学习。
3尊重学生学习主体地位，培养学生口算能力
由于小学生年纪较小，心智还不够成熟，虽然对一切的新鲜事物都抱有好奇心，但是无法在课堂上的全部时间内集中精力听课，这也是目前小学教学中面对的问题，根据小学生的这一特点，教师在进行教学的过程中应该借助多媒体设备、微课等教学辅助手段对学生进行授课，在课堂学习中多与学生进行交流互动，让学生们感受到自己的课堂主体地位，从而提高学习兴趣，更容易投入到课堂学习中来，顺利的完成本节课的学习。教师应重视学生的主体地位，把课堂交给学生，目前大部分的教师仍然存在在课堂上互动少，大部分问题都是自己来提问，自己来回答，让学生紧跟着自己的思路，这样会造成学生无法突破课堂的界限，个人能力也法完美的进行发挥、
例如，在《表内乘法》的学习过程中，整堂课的教学目标是学生可以灵活运用九九乘法表进行个位数的乘法运算，在课堂上教师为了吸引学生的注意力可以进行趣味游戏比赛，在黑板上写出一些数与数的乘法运算，将同学们等分为几组，每组都来到黑板前进行计算，最终统计哪组同学做得又多又快又准确，教师对该组的同学进行适当的奖励，这样可以提高学生的学习自信心，同时对没有取得胜利的小组也给予鼓励，提出改进意见，帮助同学们共同进步，在如此活跃的课堂氛围下，学生们更好的进行计算学习。
结语：
在数学计算学习的过程中，教师要深入挖掘教材中的重难点，积极与实际生活建立起联系，为学生提供生活化的学习情境，帮助学生在学习的过程中不断激发自身的潜能，提高学习计算的兴趣，从而得到综合能力的全面提升。
参考文献：
[1]蔡鸿志.探讨如何提高小学生的数学计算能力[J].南北桥，2019，（15）：15.
[2]潘煌芝.探讨如何提高小学生数学计算能力[J].中外交流，2018，（35）：189.
[3]殷世泉.浅谈如何提高小学生数学计算能力[J].课程教育研究，2015，（30）：173-173.