【摘 要】
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初中学生对学习几何,有的认为容易,有的深感困难.易与难是两种互不相容的看法.究其原因,固然有学生本身思维方法和学习态度的差异,但归根结底应该是教师本身教学水平和教学方
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初中学生对学习几何,有的认为容易,有的深感困难.易与难是两种互不相容的看法.究其原因,固然有学生本身思维方法和学习态度的差异,但归根结底应该是教师本身教学水平和教学方法的不同所带来的后果.平面几何是以平面图形为研究对象,以演绎体系为结构的的学科,它与小学的算术和初中代数,在内容和形式上都不同.学生学平面几何,如果没有一个适应过程,没有具备相应的思维方法,按原有程式去学,肯定是学不好的.教师教平面几何,必须根据几何的逻辑结构和思维方法,有针对性地授以新的学习方法,才能使学生化难为易.笔者认为,就此,教学中应注意“三先三后”.
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