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摘 要：每一位步入教坛的青年教师，都渴望成为一名优秀的人民教师，这一愿望弥足珍贵。一个人的成长，要经历许多波折，受到许多因素的影响，青年教师的成长也是如此，关键是要处理好成长中遇到的各种关系，经受住各种锻炼和考验，让青春的火花在平凡的工作中闪光，让美好的理想在行动中实现。
关键词：青年教师 成长 探讨
中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）12-211-01
一、正确处理好理想与现实的关系
每个人都有自己的理想，理想是一个人的生存目标和希望，也是产生动力的源泉。作为青年教师首先要树立起自己的职业理想，有了理想才会有追求，并为之努力奋斗。个人的理想要与职业的要求相一致，应立足在所从事的教书育人岗位上，既有长远打算，又有近期目标，既要符合个人实际，又要适应工作需求，既不能好高骛远，又要有新的追求。能否实现理想，关键在自身的努力和坚持，所谓“一分耕耘一分收获”、“有付出就会有所得”，也是这个道理。
二、正确处理好学习与提高的关系
教书育人是一门科学，也是一门艺术，需要理论的指导和实践的探索及经验的积累，取得任何一点进步或成绩，不仅需要热情，需要干劲，还需要水平。这就要从提高自身素质去努力，不仅要向书本学习，还要向身边的同志学习，在实践中学习研究；要抓紧一切时间自觉主动地学习，通过学习，不断提高自身的素养和教育教学水平。
三、正确处理好实践与探索的关系
实践出真知，无论掌握多少理论，有多强的能力，都要经得起实践的检验。尤其是青年教师，因为参加工作时间短，从事教育教学的经历有限，经验不足，规律性的东西把握不准，只有通过实践才能获取新知。切忌纸上谈兵，坐而论道，只说不做；也不能只低头拉车，不抬头看路，盲目实践，不动脑筋的实践是不科学的行为，不计后果的实践是缺乏目标的举动。要积极投身到教育教学实践中，结合工作实际，加强教研科研，既要想事，也要干事，把事情干好，及时发现问题、解决问题，不断探索，创新成果。
四、正确处理师德与业务的关系
品德是指一个人的品质和思想境界，体现在教师身上就是职业道德，简称叫师德，支配着教师的从教行为。只有具备优良的道德品质，才能树立高尚的职业精神，全身心动地投入到所从事的教书育人工作当中。要把事业心、责任感转化为工作动力，把崇高的职业理想和优良的工作作风体现在实际行动上，业务上精益求精，潜心研究教学，以精湛的教学技艺，较高的工作水平，出色地完成教育教学任务，用优异的成果回报给家长，奉献给社会。
五、正确处理好过程与结果的关系
过程是指为达到某种目的、获取某种结果的经历或者说是努力的阶段，其中包括采用的方法、途径和手段，所做的工作，解决的问题，克服的困难等。结果则是指想要达到的目标或追求的一种效果。过程和结果是相互联系、密不可分、缺一不可的，没有对结果的追求，也就没有了行为的动力和经历的过程，更不可能有结果的发生。两者相比，过程比结果更重要，因为过程的质量决定着结果的好坏，没有一个完整的科学的实施过程，就无法取得令人满意的成果。不入虎穴焉得虎子，没有付出何来所得。结果是显赫的，过程是艰辛的。青年教师一定要认识到，没有辛勤努力、刻苦锻炼的过程，决也不可能成长为一名优秀的教师，要认真做好每一项工作，有意义度过每一天，让工作的过程不留瑕疵，让成长的经历没有遗憾。
六、正确处理好成功与失败的关系
青年教师走上工作岗位以后，受经历和阅历的限制，对成功和失败的体会还不够深刻，往往取得一点成绩就沾沾自喜，有的还会忘乎所以；一旦遭遇到失败，就会心灰意冷，这两种态度和表现都不可取。应正确认识和理解成功与失败的关系，正确对待和处理成功与失败的矛盾，成功时想到虚心使人进步，骄傲使人落后，失败时意识到失败是成功之母，没有失败就不会有成功，做到胜不骄，败不馁。此外，成功后还要注意认真总结反思，积累经验，查找不足；失败后要分析原因，发现问题，制定对策；有了成绩后要想到领导的支持和同志的帮助，出现问题时要从自身多找原因，少强调客观理由。要冷静对待成功，经得起失败的考验，尤其是受到领导的批评或同志及家长的指责时，更应正确认识，切不可心存不满，甚至耿耿于怀、情绪消沉。只有肯于接受别人批评、愿意听取他人意见、经得起失败考验的青年教师，才能分享到成功的喜悦，获得更大的成功。
七、正确处理好个人与团队的关系
学校工作是一个整体，每位教师所承担的工作，都是这个整体的一个组成部分，教师个人水平的高低和工作的好坏，直接关系到学校的全面工作质量。学校教师是一个团队，人人都是这个团队的一员，只有充分发挥好整个团队的力量，才能实现学校的科学发展。青年教师要时刻把自己置身于学校教师团队当中，树立一种团队精神，履行好应尽的职责和义务，用自己的努力，为学校建设添砖加瓦，从而实现自己的人身价值。单打独奏、孤芳自赏，就会处于单兵作战、孤立无援的境地，不仅丧失进取的信心，影响自身发展的速度，也干不成大事业。只有在团队中汲取他人的经验和教训，得到大家的帮助和支持，才能少受挫折，少走弯路，才能产生一种愉悦感、安全感和幸福感，在分享集体荣誉的同时，感受工作的快乐，在团队中展露才华，在实践中锻炼成长。
八、结束语
总之，青年教师在成长中会遇到各种矛盾，涉及到各方面关系，每个人的情况不同，遇到的问题和困惑有别，因人而异。只要我们在成长的过程中，注意到存在的因素，并恰当的处理好这些关系，就会健康快乐、全面迅速的成长，成为一名优秀的教师。浅议上述几个关系问题，只是个人的认识和理解，仅供参考，如果对您有点滴的帮助，也是我最大的欣慰，不枉撰写此文的初衷。祝愿广大的青年教师朋友们，在人生的旅途及事业的发展中，一路高歌，扬帆远航。
关键词：青年教师 成长 探讨
中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）12-211-01
一、正确处理好理想与现实的关系
每个人都有自己的理想，理想是一个人的生存目标和希望，也是产生动力的源泉。作为青年教师首先要树立起自己的职业理想，有了理想才会有追求，并为之努力奋斗。个人的理想要与职业的要求相一致，应立足在所从事的教书育人岗位上，既有长远打算，又有近期目标，既要符合个人实际，又要适应工作需求，既不能好高骛远，又要有新的追求。能否实现理想，关键在自身的努力和坚持，所谓“一分耕耘一分收获”、“有付出就会有所得”，也是这个道理。
二、正确处理好学习与提高的关系
教书育人是一门科学，也是一门艺术，需要理论的指导和实践的探索及经验的积累，取得任何一点进步或成绩，不仅需要热情，需要干劲，还需要水平。这就要从提高自身素质去努力，不仅要向书本学习，还要向身边的同志学习，在实践中学习研究；要抓紧一切时间自觉主动地学习，通过学习，不断提高自身的素养和教育教学水平。
三、正确处理好实践与探索的关系
实践出真知，无论掌握多少理论，有多强的能力，都要经得起实践的检验。尤其是青年教师，因为参加工作时间短，从事教育教学的经历有限，经验不足，规律性的东西把握不准，只有通过实践才能获取新知。切忌纸上谈兵，坐而论道，只说不做；也不能只低头拉车，不抬头看路，盲目实践，不动脑筋的实践是不科学的行为，不计后果的实践是缺乏目标的举动。要积极投身到教育教学实践中，结合工作实际，加强教研科研，既要想事，也要干事，把事情干好，及时发现问题、解决问题，不断探索，创新成果。
四、正确处理师德与业务的关系
品德是指一个人的品质和思想境界，体现在教师身上就是职业道德，简称叫师德，支配着教师的从教行为。只有具备优良的道德品质，才能树立高尚的职业精神，全身心动地投入到所从事的教书育人工作当中。要把事业心、责任感转化为工作动力，把崇高的职业理想和优良的工作作风体现在实际行动上，业务上精益求精，潜心研究教学，以精湛的教学技艺，较高的工作水平，出色地完成教育教学任务，用优异的成果回报给家长，奉献给社会。
五、正确处理好过程与结果的关系
过程是指为达到某种目的、获取某种结果的经历或者说是努力的阶段，其中包括采用的方法、途径和手段，所做的工作，解决的问题，克服的困难等。结果则是指想要达到的目标或追求的一种效果。过程和结果是相互联系、密不可分、缺一不可的，没有对结果的追求，也就没有了行为的动力和经历的过程，更不可能有结果的发生。两者相比，过程比结果更重要，因为过程的质量决定着结果的好坏，没有一个完整的科学的实施过程，就无法取得令人满意的成果。不入虎穴焉得虎子，没有付出何来所得。结果是显赫的，过程是艰辛的。青年教师一定要认识到，没有辛勤努力、刻苦锻炼的过程，决也不可能成长为一名优秀的教师，要认真做好每一项工作，有意义度过每一天，让工作的过程不留瑕疵，让成长的经历没有遗憾。
六、正确处理好成功与失败的关系
青年教师走上工作岗位以后，受经历和阅历的限制，对成功和失败的体会还不够深刻，往往取得一点成绩就沾沾自喜，有的还会忘乎所以；一旦遭遇到失败，就会心灰意冷，这两种态度和表现都不可取。应正确认识和理解成功与失败的关系，正确对待和处理成功与失败的矛盾，成功时想到虚心使人进步，骄傲使人落后，失败时意识到失败是成功之母，没有失败就不会有成功，做到胜不骄，败不馁。此外，成功后还要注意认真总结反思，积累经验，查找不足；失败后要分析原因，发现问题，制定对策；有了成绩后要想到领导的支持和同志的帮助，出现问题时要从自身多找原因，少强调客观理由。要冷静对待成功，经得起失败的考验，尤其是受到领导的批评或同志及家长的指责时，更应正确认识，切不可心存不满，甚至耿耿于怀、情绪消沉。只有肯于接受别人批评、愿意听取他人意见、经得起失败考验的青年教师，才能分享到成功的喜悦，获得更大的成功。
七、正确处理好个人与团队的关系
学校工作是一个整体，每位教师所承担的工作，都是这个整体的一个组成部分，教师个人水平的高低和工作的好坏，直接关系到学校的全面工作质量。学校教师是一个团队，人人都是这个团队的一员，只有充分发挥好整个团队的力量，才能实现学校的科学发展。青年教师要时刻把自己置身于学校教师团队当中，树立一种团队精神，履行好应尽的职责和义务，用自己的努力，为学校建设添砖加瓦，从而实现自己的人身价值。单打独奏、孤芳自赏，就会处于单兵作战、孤立无援的境地，不仅丧失进取的信心，影响自身发展的速度，也干不成大事业。只有在团队中汲取他人的经验和教训，得到大家的帮助和支持，才能少受挫折，少走弯路，才能产生一种愉悦感、安全感和幸福感，在分享集体荣誉的同时，感受工作的快乐，在团队中展露才华，在实践中锻炼成长。
八、结束语
总之，青年教师在成长中会遇到各种矛盾，涉及到各方面关系，每个人的情况不同，遇到的问题和困惑有别，因人而异。只要我们在成长的过程中，注意到存在的因素，并恰当的处理好这些关系，就会健康快乐、全面迅速的成长，成为一名优秀的教师。浅议上述几个关系问题，只是个人的认识和理解，仅供参考，如果对您有点滴的帮助，也是我最大的欣慰，不枉撰写此文的初衷。祝愿广大的青年教师朋友们，在人生的旅途及事业的发展中，一路高歌，扬帆远航。