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新课程改革的稳步推进，不仅催生了许多新的教育理念和教育思想，同时也给课堂教学带来了生机与活力。但新课程背景下的课堂教学也出现了诸多与之不相适应的错位与异化现象。因此，本文择从三个方面对新课堂的热点问题作点冷思考。一、为“讲授教学”正身新课程下的课堂教学似乎特别忌讳“讲”，不少教师谈“讲”色变，认为“自主、合作、探究”才是新课程精神，