《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。”作为幼教老师，我们深知幼儿阶段是一个人生活习惯、道德习惯、学习习惯养成的最佳时期。为此，自办园以来，我们始终以培养幼儿的各种良好习惯为主线，积极开展“养成教育”并将之渗透于学习、生活、活动等领域之中，注重家庭、社会的支持和配合，从而促进幼儿健康快乐发展，为幼儿未来的发展奠基。
　　一、整合课程，让养成教育主题化
　　1.明确目标，整合教育内容。习惯养成教育包括正确行为的指导和良好习惯的训练。具体教育内容分为“五个习惯”（生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯、运动习惯）和“二项行为”（安全行为、品德行为）
　　2.遴选教材，制定阶段主题。每期课程根据养成教育目标，围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域安排课程：每月课程根据毎月主题和幼儿实际情况遴选教育主题。所有主题教育都离不开幼儿的观察和体验，通过制定阶段主题教育活动，有目的有计划地开展养成教育活动。
　　3.自编教材，突出教育特色。我院自编园本教材，把幼儿在园一日生活编成九课：快乐人饲、温馨进餐、轻松如厕、科学喝水、活动自护、开心游戏、甜蜜午睡、幸福离园。
　　二、寓教于乐，让养成教育游戏化
　　1.生活活动游戏化。教师创编了很多儿歌，图文并茂，帮助幼儿记忆正确的方法，掌握基本的生活技能，提高自我服务能力。
　　2.区域活动游戏化。在区域活动中采取多种方法在游戏中达成养成教育目标，使幼儿从中发展各方面的能力。
　　3.集体活动游戏化。游戏化的集体活动有利用培养幼儿的规则意识、公德意识。交代清楚规则，幼儿在集体游戏中就会减少碰伤、撞伤现象，幼儿投入活动的主动性和积极性会更高。
　　三、注重体验，让养成教育生活化
　　1.以传统节日为载体，开展情感体验活动。以节庆日为节点进行品德教育，開展主题教育活动：植树节师生一起开展种植活动，对幼儿开展爱绿护绿、保护生态环境教育；国庆节，各班通过画红旗、搭长城等形式，了解自己的祖国，表达对祖国的热爱。
　　2.以时事新闻为契机，开展社会实践活动。结合全国“交通安全我先行”活动，开展安全教育系列活动。奥运会期间，举办趣味运动会、奥运知识主题墙、奧运帆船制作等活神六、神七飞船等发射时全院开展有关教育活动，以此激发幼儿爱科学、爱探索的兴趣。
　　3.以年龄特点为核心，开展专题教育活动。为缓解刚入园幼儿的焦虑问题，家园合力帮助宝宝尽快适
　　应幼儿园生活，开展“渐进式习惯养成教育”。对大班幼小衔接问题，围绕“我要上学了”为主题制定大班养成教育计划，为上小学做准备。对中班孩子，通过游戏让每个人都懂得有自己的长处，只有大家齐心协力、共同努力才会取得好成绩。
　　四、浸润熏陶，让养成教育经典化
　　环境熏陶、文化浸润是幼儿园最有效的养成教育方式，时时刻刻影响着孩子。我院主要采取环境创设感染；诵读经典熏陶：渗透民间游戏；传承陶艺制作等方式来熏陶浸润。
　　1.环境创设感染。注重环境创设，让环境成为“会说话”的老师，让幼儿时刻告诉自己要养成良好习惯。结合幼儿年龄特点，尝试在幼儿一日生活中用图示帮助幼儿掌握生活技能，提醒幼儿学会照顾自己的生活。各个班级围绕养成教育创设主題墙面，展示幼儿作品。利用拍摄的照片、简笔画、图文结合的图标等制定和标明区域规则，形成师幼群体共同理解和遵守的约定性图形、文字等标识性符号。
　　2.通读经典熏陶。利用一日活动的衔接环节开展经典通读活动，播放《三字经》《弟子规》等。虽然孩子们对其内容尚不能理解，但经典作品的魅力就在于让孩子们在反复诵读中接受浸润。
　　五、家园同步，让养成教育有效化
　　1.让家长了解养成教育目标内容。通过下发养成教育校本教材、请家长参与主题教育活动、创办家长学校、园所网站、班级主页、家园联系册等让家长了解孩子在园表现。让家长有针对性地配合幼儿园进行家庭教育，实现家园同步
　　2.聘家长志愿者参与教育活动。创设“大手拉小手”平台，利用家长资源开展活动，请有特长的家
　　协助班级开展环创工作。
　　3.养成教育向家庭教育延伸。通过家长问卷了解家长在育儿过程中的难点和困惑问题，举办养成教育相关讲座，让家长理解其重要性，做到以身示范，实现家园共育
　　六、发展评价，让养成教育常态化
　　我院针对幼儿年龄特征及身心发展特点开展活动，开展幼儿现状观察测评、阶段性评估、学年度终结性评估。每学年结束时，各班教师将幼儿来园一年来的进步和表现进行总结性评价幼儿养成教育是一项任重而道远的系统工程，不可能一蹴而就，这就需要我们坚持不懈地开拓和现固，一起探索并创造出更多更好的适合的教育模式。通过加强园本课程建设，不断完善课程体系，力为孩子的快乐童年添彩，为孩子的健康成长筑路，为孩子的幸福人生奠基。
　　（作者单位：江西省萍多市芦溪县保育院）