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摘要：幼儿阶段是人类成长当中的重要阶段，在该阶段不仅要以传授幼儿文化知识为主，更要积极在教学当中培养幼儿形成各种各样的能力，才能为幼儿接下来的成长带来更多积极影响。因此，教师还需要设计好自己的教学计划，建立更为完善的培养模式，在美术教育活动当中更为有效地培养幼儿的创造性。
关键字：幼儿;美术教育;创造性;培养策略
引言：
在当前阶段的幼儿教育事业当中，教师不仅要将教学的侧重点放在文化知识的传授上，更要对幼儿能否形成各种能力制定相应的有效计划。在此之中，在美术教育活动的开展过程中培养幼儿的创造性也成为当前幼儿教育事业当中的重要工作内容，因此教师要对此做好计划，以期达到更好的教学效果。
一、在幼儿美术教育活动当中培养幼儿创造性的意义
美术作为艺术类别当中的一种，是幼儿认识世界、感知世界、接触世界的一个重要途径。而在幼儿阶段开展美术教育活动，则是为了更好地培养幼儿的审美能力。使幼儿对身处环境以及周边事物产生正确的认知。从美术的特点方面进行剖析，美术本身便是极具创造性的一门艺术，幼儿在美术教育活动当中更易学会创造美。幼儿教师在幼儿美术教育活动当中设计出相应的较好教学计划，并且通过循循引导鼓励幼儿将自己头脑当中形成的美术创作思路，运用到各种美术材料和美术工具上，最终将理想当中的美术作品呈现出来，更加有利于帮助幼儿教师理解幼儿的内心世界以及情感。与此同时，幼儿的创造能力以及创造出优秀美术作品的成就感也被激发出来，从而更加积极地参与美术教育活动，最终实现幼儿各方面能力全面发展。
二、在美术教育活动当中培养幼儿创造性的策略
（一）构建适合的教育活动环境，促使幼儿积极参与美术活动在以往的幼儿美术教育活动当中，通常是教师画一遍，幼儿跟着画一遍。或者是设定出美术主题来进行教学，幼儿围绕教师所设定的主题进行美术学习，其思维能力难以得到锻炼。因此，为了实现更好的教学效果，教师应该以创建适合幼儿学习的美术教育活动环境，以能更好地激发出幼儿的参与欲望，促使幼儿积极地参与到美术活动当中来。在开展美术教育活动的过程当中，教师要为幼儿提供一个丰富多彩且趣味化的教学环境，引导幼儿进行自主创作。并且抒发内心所想进行美术作品的设计思路，使幼儿感受到美术教育活动当中其自身所具备的主导性。在这样的教学环境当中，幼儿在学到美术教学内容、思维能力得到发挥的同时，创造性也随之增强。
（二）丰富幼儿美术教育活动内教学内容，激发幼儿美术学习兴趣
兴趣是最好的老师，尤其是在幼儿阶段，教师所运用的美术教学方法则更能直接影响幼儿是否对美术教学活动产生强烈的学习兴趣。并且，兴趣本身便是创造的基础，幼儿只有对美术教育活动产生极强的兴趣，才能更加顺利地在美术学习的过程当中产生较强的创造性，真正实现美术教育活动开展的初衷。例如，在教室正式开展美术教育活动之前，教师可以结合美术教学内容的实际情况来设计一些幼儿更感兴趣的话题或者是事物，激发幼儿对美术学习的探索欲望，对于该类美术学习主题的选择，不能过难也不能过于简单，要体现一定的思维性。并且，要能够非常有效地吸引幼儿的注意力，幼儿才能感知到美术学习的魅力。与此同时，幼儿的创造性也得到良好的培养。
（三）积极创变教学方式，构建良好师幼关系
教师作为幼儿教学当中的带头人，在幼儿眼中有着非常关键且重要的地位。而为了能更加顺利地在美术教育活动当中培养幼儿的创造性，教师与幼儿之间首先要建立一种非常和谐平等的师幼关系，并且进行积极有效的互动，以能在实际教学当中更好地利用课堂教学环节对幼儿进行有意识的培养。并且，教师也要积极地改变自己的教学思路，运用先进的教学方式来改善以往传统美术教育活动、教学课堂当中存在的枯燥性。例如，在以“我们的校园”为主题展开美术教学活动时，教师便可以播放一些欢快的歌曲来烘托氛围，并且询问幼儿，对于我们的校园有怎样的看法，我眼里的校园是怎么样的，以能给幼儿带来更好的课前引导，帮助幼儿领悟本节美术教学内容和教学主题。在幼儿掌握了美术主题之后，教师便可引导幼儿根据自己眼中的校园来进行创作。在这样的过程中，教师综合生活进行引导，能够很好地激发幼儿的共鸣，在积极进行美术创作的同时，其创造性也得以培养和锻炼。
结束语：
幼儿阶段是人生当中一个非常重要的阶段，幼儿教师所运用的教学方法对幼儿今后的学习和成长有着非常重要非常直观的影响。因此，在美术教育活动当中，教師也要合理设计好自己的教学计划，将在幼儿美术教育活动当中培养幼儿的创造性作为教学的一大根本目标，展开有针对性的教学，以能为幼儿今后的成长和发展做出最大的保障。
参考文献：
[1]瞿敏亚.幼儿美术作品在班级环境中的有效应用.读与写：教育教学刊，2015（8）.
[2]郑益乐.浅议幼儿美术教育活动中的创造性培养.新课程研究：下旬刊，2009（9）.
关键字：幼儿;美术教育;创造性;培养策略
引言：
在当前阶段的幼儿教育事业当中，教师不仅要将教学的侧重点放在文化知识的传授上，更要对幼儿能否形成各种能力制定相应的有效计划。在此之中，在美术教育活动的开展过程中培养幼儿的创造性也成为当前幼儿教育事业当中的重要工作内容，因此教师要对此做好计划，以期达到更好的教学效果。
一、在幼儿美术教育活动当中培养幼儿创造性的意义
美术作为艺术类别当中的一种，是幼儿认识世界、感知世界、接触世界的一个重要途径。而在幼儿阶段开展美术教育活动，则是为了更好地培养幼儿的审美能力。使幼儿对身处环境以及周边事物产生正确的认知。从美术的特点方面进行剖析，美术本身便是极具创造性的一门艺术，幼儿在美术教育活动当中更易学会创造美。幼儿教师在幼儿美术教育活动当中设计出相应的较好教学计划，并且通过循循引导鼓励幼儿将自己头脑当中形成的美术创作思路，运用到各种美术材料和美术工具上，最终将理想当中的美术作品呈现出来，更加有利于帮助幼儿教师理解幼儿的内心世界以及情感。与此同时，幼儿的创造能力以及创造出优秀美术作品的成就感也被激发出来，从而更加积极地参与美术教育活动，最终实现幼儿各方面能力全面发展。
二、在美术教育活动当中培养幼儿创造性的策略
（一）构建适合的教育活动环境，促使幼儿积极参与美术活动在以往的幼儿美术教育活动当中，通常是教师画一遍，幼儿跟着画一遍。或者是设定出美术主题来进行教学，幼儿围绕教师所设定的主题进行美术学习，其思维能力难以得到锻炼。因此，为了实现更好的教学效果，教师应该以创建适合幼儿学习的美术教育活动环境，以能更好地激发出幼儿的参与欲望，促使幼儿积极地参与到美术活动当中来。在开展美术教育活动的过程当中，教师要为幼儿提供一个丰富多彩且趣味化的教学环境，引导幼儿进行自主创作。并且抒发内心所想进行美术作品的设计思路，使幼儿感受到美术教育活动当中其自身所具备的主导性。在这样的教学环境当中，幼儿在学到美术教学内容、思维能力得到发挥的同时，创造性也随之增强。
（二）丰富幼儿美术教育活动内教学内容，激发幼儿美术学习兴趣
兴趣是最好的老师，尤其是在幼儿阶段，教师所运用的美术教学方法则更能直接影响幼儿是否对美术教学活动产生强烈的学习兴趣。并且，兴趣本身便是创造的基础，幼儿只有对美术教育活动产生极强的兴趣，才能更加顺利地在美术学习的过程当中产生较强的创造性，真正实现美术教育活动开展的初衷。例如，在教室正式开展美术教育活动之前，教师可以结合美术教学内容的实际情况来设计一些幼儿更感兴趣的话题或者是事物，激发幼儿对美术学习的探索欲望，对于该类美术学习主题的选择，不能过难也不能过于简单，要体现一定的思维性。并且，要能够非常有效地吸引幼儿的注意力，幼儿才能感知到美术学习的魅力。与此同时，幼儿的创造性也得到良好的培养。
（三）积极创变教学方式，构建良好师幼关系
教师作为幼儿教学当中的带头人，在幼儿眼中有着非常关键且重要的地位。而为了能更加顺利地在美术教育活动当中培养幼儿的创造性，教师与幼儿之间首先要建立一种非常和谐平等的师幼关系，并且进行积极有效的互动，以能在实际教学当中更好地利用课堂教学环节对幼儿进行有意识的培养。并且，教师也要积极地改变自己的教学思路，运用先进的教学方式来改善以往传统美术教育活动、教学课堂当中存在的枯燥性。例如，在以“我们的校园”为主题展开美术教学活动时，教师便可以播放一些欢快的歌曲来烘托氛围，并且询问幼儿，对于我们的校园有怎样的看法，我眼里的校园是怎么样的，以能给幼儿带来更好的课前引导，帮助幼儿领悟本节美术教学内容和教学主题。在幼儿掌握了美术主题之后，教师便可引导幼儿根据自己眼中的校园来进行创作。在这样的过程中，教师综合生活进行引导，能够很好地激发幼儿的共鸣，在积极进行美术创作的同时，其创造性也得以培养和锻炼。
结束语：
幼儿阶段是人生当中一个非常重要的阶段，幼儿教师所运用的教学方法对幼儿今后的学习和成长有着非常重要非常直观的影响。因此，在美术教育活动当中，教師也要合理设计好自己的教学计划，将在幼儿美术教育活动当中培养幼儿的创造性作为教学的一大根本目标，展开有针对性的教学，以能为幼儿今后的成长和发展做出最大的保障。
参考文献：
[1]瞿敏亚.幼儿美术作品在班级环境中的有效应用.读与写：教育教学刊，2015（8）.
[2]郑益乐.浅议幼儿美术教育活动中的创造性培养.新课程研究：下旬刊，2009（9）.