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中考古诗词复习采取整合教学的方式,以诵读为基,引导学生感悟意境诗情;以任务驱动,课前布置学生归类整理记诵;运用比较探究,设计重组教材,从作者、意象、手法等方面整合专题,再逐类专项击破。在古诗词整合复习中,扩大课堂容量,拓宽知识的广度与深度,丰厚学生的传统文化底蕴,实现思维能力的提升。
中考古诗词整合复习课教学初探
【摘 要】
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中考古诗词复习采取整合教学的方式,以诵读为基,引导学生感悟意境诗情;以任务驱动,课前布置学生归类整理记诵;运用比较探究,设计重组教材,从作者、意象、手法等方面整合专题,再逐类专项击破。在古诗词整合复习中,扩大课堂容量,拓宽知识的广度与深度,丰厚学生的传统文化底蕴,实现思维能力的提升。
【机 构】
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大田县鸿图中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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2019年度三明市初中“壮腰”工程研究专项课题“统编本初中语文教材单元整体化教学实践研究”(课题编号:ZXKTC-1937)。
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