【摘 要】
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教师素质是教育质量的重要保证，教师培养则是打造高质量师资队伍的前提和关键。英国教师教育发展历史悠久，有着完善的职前教师培养体系，为英国中小学输送了大量优质教师。但目前，英国仍面临教师紧缺的问题和提高合格教师资质标准的需要。在此背景下，英国全面实施“常规教师”培训和“卓越教师”培训相结合的职前教师多元培养，形成了高校、中小学和社会机构协同，学位课程和项目课程兼具的教师培养模式，体现出职前教师培养路径
【机 构】
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浙江商业职业技术学院马克思主义学院
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教师素质是教育质量的重要保证，教师培养则是打造高质量师资队伍的前提和关键。英国教师教育发展历史悠久，有着完善的职前教师培养体系，为英国中小学输送了大量优质教师。但目前，英国仍面临教师紧缺的问题和提高合格教师资质标准的需要。在此背景下，英国全面实施“常规教师”培训和“卓越教师”培训相结合的职前教师多元培养，形成了高校、中小学和社会机构协同，学位课程和项目课程兼具的教师培养模式，体现出职前教师培养路径多元化、经济资助制度化、学员准入规范化的特点，为我国进一步创新职前教师培养模式提供了宝贵经验。
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