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英语是一门应用型语言学科,学生在语言学习过程中会受到其自身思维方式、语言理解能力、学习方式、语境等因素的影响。但在小学英语教学中,很多教师忽视了对学生思维能力的培养,进而在不同程度上也影响到了英语"教"、"学"质量。因此,小学英语教师在教学中应有针对性强化学生思维品质的培养与训练,在提高英语"教"、"学"质量的基础上,对提升学生英语综合运用能力、发挥其工具性也具有重要的现实意义。本文就如何在小学英语阅读教学中培养学生思维品质的策略进行系统阐述。