论文部分内容阅读
摘 要： 在高校英语学习中，英语阅读对高校学生的阅读能力有着非常重要的影响，因此要注重英语阅读教学的开展。随着我国科技技术的不断发展，高校英语阅读教学中已运用了多媒体，能够有效地促进高校英语阅读教学。多媒体在高校英语阅读教学中能够给学生提供比较直观的学习环境，刺激学生的多种感官，不仅提高学生们的学习兴趣，而且提高学生学习的积极性，使英语阅读教学效果有所增强，从而提高课堂学习效率。
关键词： 多媒体 高校英语 阅读教学 实践思路
在高校英语阅读教学中，利用多媒体教学能够有效增强教学效果和提高学习效率。利用多媒体就是指教师在课堂中以计算机为中心，把图片、声音、画面等结合在一起制成课件，在课堂中进行辅助授课的一种教学方法。利用多媒体不仅能使原本枯燥的知识变得生动，而且能提高学生学习的兴趣，更能加深学生的记忆，从而提高学习效率。随着多媒体在各高校的普及及应用，新颖的教学模式已广泛运用于各大高校的英语教学中。
一、多媒体在高校英语阅读教学中的重要性
（一）有效地激发学生学习的兴趣
在高校英语阅读教学中，通过运用多媒体进行英语教学，使原本枯燥无味的英语课堂变得生动活泼，进一步改善学生学习的氛围，有效提高学生学习的兴趣。在传统的英语阅读教学中，学生通常都是被动地学习英语，通过利用多媒体英语阅读教学，由被动学习转变为主动学习，调动学生们的积极性，不仅能提高学习效率，而且能提高教学的质量。
（二）通过媒体促进英语阅读能力
在高校英语阅读教学中，英语阅读不是一个单向的阅读过程，而是一个双向主动的过程。在高校英语阅读中，通过运用多媒体，教师能够利用网络资源，帮助学生进行理论的分析，进而能够有效地提高学生英语阅读的能力。随着网络的普及，学生可以在网络上阅读新闻、杂志，等等。在高校英语阅读教学中，教师们通过制作英语阅读课件，能够有效提高学生阅读的水平，提高语言的文化修养。
（三）对有限的资源进行补充
在高校英语阅读教学中，不能仅限于教材中的英语资源，还要通过多媒体对有限的资源进行补充。在网络普及的社会中，学生在网络上可自行下载英语范文进行阅读，帮助学生拓宽视野。互联网不仅快捷方便，而且提供新鲜的资料，避免因教材过旧的原因而影响教学效果，还提高学生阅读的兴趣。
二、多媒体在高校英语阅读教学的实践思路分析
近年来，随着多媒体在高校英语阅读教学中的运用，能够有效提高学生学习的效率，而且有效提高英语教学质量。
（一）课前制作课件
在高校英语教学中，通过运用多媒体能够呈现出不同的教学模式，教师在制作英语课件时，首先要结合教材的实际内容制定，而且要发挥多媒体的优势，通过多媒体的各种手段对课件进行补充，刺激学生的感官，提高学生学习的兴趣；在制作英语课件时，要加入图片、声音、画面等，多样化地展示给学生，有效地激发学生的学习兴趣，使得学生积极地参与到课堂中，由被动的学习变为主动，提高学生的学习效率。通过运用多媒体的表现形式，帮助学生由浅入深地对文章的重点进行分析，通过多媒体使得教学有条不紊地进行。研究表明：学生的图片、视频接受能力比文字接受能力要强，通过图像和视频的运用，增强学生深刻的印象，同时提高学生的听力水平，有效提高学生的英语综合能力。
（二）通过多媒体创设课堂情境
1.在高校英语阅读教学中，通过多媒体的运用，能够把枯燥乏味的英语课堂变得有声有色。在课堂中，利用多媒体结合教材内容创设一定的课堂情境，并且把学生分为若干个小组进行分析讨论。教师在课堂中通过利用多媒体提出问题，供学生进行自主分析讨论和解决问题，不仅增强学生解决问题的能力，而且培养学生的团队意识。
2.通过这种教学方法，教师的教学方法和角色都有所改变，由传统的主动授课转变为引导组织，不仅教师的角色有了转变，学生也由之前的被动接受英语知识变为主动地接受，充分发挥学生的学习积极性和主动性，有助于充分发挥学生的个性。通过多媒体高校英语阅读教学，由个别学生学习变为集体合作学习，有效地提高学生的英语综合能力。
（三）高校英语阅读教学课堂外的学习
在高校英语阅读教学中，不仅是通过教师的引导和组织进行学习，而且要求学生在课外进行英语阅读的学习。课外英语阅读学习是对课堂学习的延伸，学生可以通过多媒体搜集所需的资料，例如英语文章、英语视频等都能为学生提供大量而且丰富的学习素材，通过合理运用多媒体资源，能够提高学生在英语学习中的听、读、写、说各方面的能力，不仅可以调动学生学习的积极性，而且可以帮助学生积累更多的词汇。通过利用多媒体，激发学生学习的热情，帮助学生进行自主的学习，根据自身的爱好进行英语阅读学习，不仅促进学生学习，而且开阔学生的视野，增长知识，对学生的英语交流起到关键性的作用。
三、结语
多媒体在高校英语阅读教学中的运用，要正确地合理地进行使用，充分发挥出优势。在高校英语教学中，要针对教材内容采取相应的教学方法，合理地使用多媒体，不仅发挥学生学习的主动性，培养独立自主学习的能力，而且提高课内及课外的学习效率，提高教学的质量。随着多媒体在高校英语教学中的广泛运用，其进一步提高了英语阅读能力，而且有效提升了我国各大高校的英语教学水平。
参考文献：
[1]周化媛.多媒体在高校英语阅读能力教学的运用[J].教育界，2012（01）.
关键词： 多媒体 高校英语 阅读教学 实践思路
在高校英语阅读教学中，利用多媒体教学能够有效增强教学效果和提高学习效率。利用多媒体就是指教师在课堂中以计算机为中心，把图片、声音、画面等结合在一起制成课件，在课堂中进行辅助授课的一种教学方法。利用多媒体不仅能使原本枯燥的知识变得生动，而且能提高学生学习的兴趣，更能加深学生的记忆，从而提高学习效率。随着多媒体在各高校的普及及应用，新颖的教学模式已广泛运用于各大高校的英语教学中。
一、多媒体在高校英语阅读教学中的重要性
（一）有效地激发学生学习的兴趣
在高校英语阅读教学中，通过运用多媒体进行英语教学，使原本枯燥无味的英语课堂变得生动活泼，进一步改善学生学习的氛围，有效提高学生学习的兴趣。在传统的英语阅读教学中，学生通常都是被动地学习英语，通过利用多媒体英语阅读教学，由被动学习转变为主动学习，调动学生们的积极性，不仅能提高学习效率，而且能提高教学的质量。
（二）通过媒体促进英语阅读能力
在高校英语阅读教学中，英语阅读不是一个单向的阅读过程，而是一个双向主动的过程。在高校英语阅读中，通过运用多媒体，教师能够利用网络资源，帮助学生进行理论的分析，进而能够有效地提高学生英语阅读的能力。随着网络的普及，学生可以在网络上阅读新闻、杂志，等等。在高校英语阅读教学中，教师们通过制作英语阅读课件，能够有效提高学生阅读的水平，提高语言的文化修养。
（三）对有限的资源进行补充
在高校英语阅读教学中，不能仅限于教材中的英语资源，还要通过多媒体对有限的资源进行补充。在网络普及的社会中，学生在网络上可自行下载英语范文进行阅读，帮助学生拓宽视野。互联网不仅快捷方便，而且提供新鲜的资料，避免因教材过旧的原因而影响教学效果，还提高学生阅读的兴趣。
二、多媒体在高校英语阅读教学的实践思路分析
近年来，随着多媒体在高校英语阅读教学中的运用，能够有效提高学生学习的效率，而且有效提高英语教学质量。
（一）课前制作课件
在高校英语教学中，通过运用多媒体能够呈现出不同的教学模式，教师在制作英语课件时，首先要结合教材的实际内容制定，而且要发挥多媒体的优势，通过多媒体的各种手段对课件进行补充，刺激学生的感官，提高学生学习的兴趣；在制作英语课件时，要加入图片、声音、画面等，多样化地展示给学生，有效地激发学生的学习兴趣，使得学生积极地参与到课堂中，由被动的学习变为主动，提高学生的学习效率。通过运用多媒体的表现形式，帮助学生由浅入深地对文章的重点进行分析，通过多媒体使得教学有条不紊地进行。研究表明：学生的图片、视频接受能力比文字接受能力要强，通过图像和视频的运用，增强学生深刻的印象，同时提高学生的听力水平，有效提高学生的英语综合能力。
（二）通过多媒体创设课堂情境
1.在高校英语阅读教学中，通过多媒体的运用，能够把枯燥乏味的英语课堂变得有声有色。在课堂中，利用多媒体结合教材内容创设一定的课堂情境，并且把学生分为若干个小组进行分析讨论。教师在课堂中通过利用多媒体提出问题，供学生进行自主分析讨论和解决问题，不仅增强学生解决问题的能力，而且培养学生的团队意识。
2.通过这种教学方法，教师的教学方法和角色都有所改变，由传统的主动授课转变为引导组织，不仅教师的角色有了转变，学生也由之前的被动接受英语知识变为主动地接受，充分发挥学生的学习积极性和主动性，有助于充分发挥学生的个性。通过多媒体高校英语阅读教学，由个别学生学习变为集体合作学习，有效地提高学生的英语综合能力。
（三）高校英语阅读教学课堂外的学习
在高校英语阅读教学中，不仅是通过教师的引导和组织进行学习，而且要求学生在课外进行英语阅读的学习。课外英语阅读学习是对课堂学习的延伸，学生可以通过多媒体搜集所需的资料，例如英语文章、英语视频等都能为学生提供大量而且丰富的学习素材，通过合理运用多媒体资源，能够提高学生在英语学习中的听、读、写、说各方面的能力，不仅可以调动学生学习的积极性，而且可以帮助学生积累更多的词汇。通过利用多媒体，激发学生学习的热情，帮助学生进行自主的学习，根据自身的爱好进行英语阅读学习，不仅促进学生学习，而且开阔学生的视野，增长知识，对学生的英语交流起到关键性的作用。
三、结语
多媒体在高校英语阅读教学中的运用，要正确地合理地进行使用，充分发挥出优势。在高校英语教学中，要针对教材内容采取相应的教学方法，合理地使用多媒体，不仅发挥学生学习的主动性，培养独立自主学习的能力，而且提高课内及课外的学习效率，提高教学的质量。随着多媒体在高校英语教学中的广泛运用，其进一步提高了英语阅读能力，而且有效提升了我国各大高校的英语教学水平。
参考文献：
[1]周化媛.多媒体在高校英语阅读能力教学的运用[J].教育界，2012（01）.