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摘要：随着我国教育教学领域发展速度的不断加快，越来越多有效教育理念的提出，学生的学习也向着更高的方向发展。本文基于我校学生的具体情况，深入分析语文课堂教学质量的提升策略。我校学生大部分来自农村，自身学习基础较差，语文素养不高，学习习惯不好，学生成绩相对落后。所以，在高中阶段语文课堂教育工作开展过程中，需要找到全新的教育方法和教育理念，从而保证学生能够在最佳的环境下改善自己存在的弊端，提高学习的效果，从而为未来的发展奠定基础。
关键词：高中；语文课堂；教学质量
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0053
我国有一些学校内部的学生生源相对比较差，他们来自农村，自己成长的背景落后，学习基础薄弱，并没有养成良好的学习习惯，这样的学生在成长和进步的过程之中容易遇到重重的阻碍。所以，本文也以高中语文课堂教学工作开展为核心，深入了解到教育工作具体的实施策略，主要目的就是以學生为核心，采用因材施教的方法真正找到提高语文课堂教学质量的整体策略，以便于在最佳的环境和教学方法下激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，从而使学生在未来的成长道路上披荆斩棘、一路前行。
一、提高核心素养，促进语文学习
高中阶段是学生学习最为关键的时期，在这一阶段良好有效教育工作的开展和实施，能够提高学生的综合素养，也能够为学生未来的发展奠定基础。作为语文教师，教学的核心目标就是引导学生能够针对语文知识进行吸收和掌握，从而帮助学生形成良好的语文核心素养，这也能够最大限度地提高学生的学习效果和质量，促进学生未来的良好发展，是语文学科教学工作开展最为根本的目的。语文素养顾名思义指的就是通过语文知识的学习，提高学生的综合能力，以此体现学生的品质和水平。具体来看语文的素养包含：听说读写等各项基本的能力，还需要通过实践的沉淀综合，把较强的语文应用水平进行展现，最终积淀成深厚的语文文化。这也是当前最新教育背景下，对于素质教育所提出的要求，更需要高中阶段教师在教学过程中，结合学生的实际情况采用行之有效的课堂教育方法，只有这样才能够打造高质量的课堂环境，也能够为我国国民综合素质的提升起到关键性的促进作用。
二、培养自主意识，强化学习能力
在校园教学工作开展和实施的过程中，教师所需要意识到的就是授之以鱼，不如授之以渔。学习方法的培养和提升，远远强于对语文知识的枯燥积累，所以在社会不断发展和进步的过程中，教育工作也在不断推进和完善。教师在课堂教学中，不仅仅是严厉的教师的角色，更是需要扮演多样化的角色，以便于能够在学生知识学习的过程之中与学生形成亦师亦友的关系，让学生提高自主学习的能力，这也是教师在众多教学任务中至关重要的一项内容。
教师对学生主体地位的尊重体现在多个方面，其中主要包括：引导学生形成良好的自主学习能力，培养学生的学习习惯。特别是对于一些农村地区的学生来说，由于长久处于相对比较闭塞的环境，学生的知识学习枯燥乏味，并没有养成良好的习惯。不论是预习，还是复习的习惯，对于学生的养成都是至关重要的，学生只有发挥自身主观能动性，才能够在良好的状态下吸收知识。因此，教师也需要引导学生激发学习的兴趣，更需要让学生能够积极合理地对本学科的学习内容进行思考，锻炼学生的思维方式和能力，让学生养成良好的学习习惯，在学习的过程中不断地深化自身对于知识的运用能力和运用水平，纵向深入挖掘课堂教学的内涵，提高自我学习的素质。
在语文课堂教学中，高中阶段的教师需要关注学生自我学习时所呈现出的主观感受，在意他们主体学习的特点，使学生能够真正地融入课堂，实现教学维度纵向的深化发展。在这个过程中，学生能够由被动接受知识向主动索取的过程中发展，也是素质教育最为根本的所在。因此，在语文课堂教学中，教师一定要激励学生养成良好的自主学习意识，强化学习能力，才能够达到最佳的语文课堂教学目标。
三、优化教学模式，提升学习兴趣
在以往的教学工作开展和实施过程中，我们经常能够看到的现象就是如果学生比较喜欢某一位教师，或者是学生与教师之间的关系相处非常融洽，那么在这样的情况下，学生对于这门学科也会拥有非常强烈的好感，进而产生极高的学习兴趣，也能够带来比较优质的课堂表现。与之相反，如果教师对学生的态度不好，学生也比较抵触这一教师，那么整体的教学感官就是会存在反感的现象，学生在课堂上表现也并不积极。
师生之间的关系维护是高中阶段语文课堂教学效果提升最为关键的所在，不仅仅需要保证师生之间可以顺利有效地进行沟通，也能够极大程度地提高学生对于知识学习的兴趣。因此，师生之间的情感不只是师生顺利沟通，更是需要保证学生拥有良好的兴趣。教师需要注重师生关系的维护，才能够激发起学生对于语文知识的兴趣。一方面，教师在课堂教学中需要尊重关爱学生，只有真正地热爱学生，站在一个公平的角度，为学生提供平等的待遇，才能够收获学生的尊重；另一方面，教师也需要在课堂上尝试与学生建立比较友好的关系，只有这样才能够避免出现学生不敢与教师进行沟通和交流的情况，缩短师生之间的距离，构建融洽师生的关系，真正地培养学生良好的学习兴趣，也能够为学生日后的学习创造最佳的条件。
四、结合生活热点，挖掘语文魅力
对于高中阶段的学生来说，他们处于人生成长的关键时期，在这一阶段学生的思想向着现代化方向所发展，也受到高科技的影响。所以对于社会中一些热点的话题比较感兴趣，特别是一些新潮的词汇和句子，学生往往对于这些内容的学习能力比较强，短时间内就能够清楚地了解新潮句子的使用方法，教师需要对最新潮的事物形成一定的认知和理解，并且有针对性地立足学生的角度，了解学生实际的心理状态，制定出合理有效的课堂教学措施。
例如，教师在课堂上就可以把时下的流行语融入讲解知识的过程中，以此利用简短的话语，有效地吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，让学生感受到教师的转变，也能够体会到语文这门学科的魅力。教师在教学过程中采用寓教于乐的方法，让学生真正融入课堂中，理解其中所蕴藏的知识，就能够提高教学的效果。除此之外，一些流行的影视作品对于语文教学工作的开展和实施，也会产生良好的效果，因为影视作品中一些诗词的普及以及语文知识内容的渗透，可以让学生真正地感受到诗词的美感，这也能够使课堂变得更加具有趣味性，避免语文学科出现枯燥乏味的现象，从而提高学生知识学习的效果和质量。
综上所述，高中校园教育工作开展的重要性不言而喻，良好教育工作的实施能够为学生未来的发展起到推动性的作用。帮助学习习惯不好的学生，找到正确的教育方法，培养学生良好的学习习惯与提高学生分数相比更是至关重要。本文结合以上内容，以我校学生的具体情况深入地进行分析，希望能够真正地改善学生的学习习惯，在提高学生语文素养的同时弥补其学习上的不足，以此改善高中语文课堂教学工作实施的现状和弊端，提高课堂教学质量，为学生的未来发展保驾护航。
参考文献：
[1]张颖.情景教学法在高中语文和通用技术教学中的应用比较[J].华夏教师，2020（20）：70-71.
[2]夏姗姗.浅谈微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].文化创新比较研究，2020，4（17）：72-74.
[3]陈风顺.多媒体教学在高中语文教学中的作用与应用[J].西部素质教育，2020，6（3）：119-120.
[4]唐志坚.文化自信视角下高中语文古诗词教学策略探究[J].教育观察，2019，8（42）：14-15.
[5]豆琳.谈提高高中语文教学效率的经验与体会[J].华夏教师，2019（36）：69.
[6]刘美香.高中语文教学中如何运用微课程提高课堂的有效性[J].延边教育学院学报，2019，33（6）：213-214.
[7]王美琪.“见素抱朴，少私寡欲”在高中语文教学中的应用[J].中外企业家，2019（32）：158-159.
（作者单位：湖南省永州市道县第五中学425300）
关键词：高中；语文课堂；教学质量
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0053
我国有一些学校内部的学生生源相对比较差，他们来自农村，自己成长的背景落后，学习基础薄弱，并没有养成良好的学习习惯，这样的学生在成长和进步的过程之中容易遇到重重的阻碍。所以，本文也以高中语文课堂教学工作开展为核心，深入了解到教育工作具体的实施策略，主要目的就是以學生为核心，采用因材施教的方法真正找到提高语文课堂教学质量的整体策略，以便于在最佳的环境和教学方法下激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，从而使学生在未来的成长道路上披荆斩棘、一路前行。
一、提高核心素养，促进语文学习
高中阶段是学生学习最为关键的时期，在这一阶段良好有效教育工作的开展和实施，能够提高学生的综合素养，也能够为学生未来的发展奠定基础。作为语文教师，教学的核心目标就是引导学生能够针对语文知识进行吸收和掌握，从而帮助学生形成良好的语文核心素养，这也能够最大限度地提高学生的学习效果和质量，促进学生未来的良好发展，是语文学科教学工作开展最为根本的目的。语文素养顾名思义指的就是通过语文知识的学习，提高学生的综合能力，以此体现学生的品质和水平。具体来看语文的素养包含：听说读写等各项基本的能力，还需要通过实践的沉淀综合，把较强的语文应用水平进行展现，最终积淀成深厚的语文文化。这也是当前最新教育背景下，对于素质教育所提出的要求，更需要高中阶段教师在教学过程中，结合学生的实际情况采用行之有效的课堂教育方法，只有这样才能够打造高质量的课堂环境，也能够为我国国民综合素质的提升起到关键性的促进作用。
二、培养自主意识，强化学习能力
在校园教学工作开展和实施的过程中，教师所需要意识到的就是授之以鱼，不如授之以渔。学习方法的培养和提升，远远强于对语文知识的枯燥积累，所以在社会不断发展和进步的过程中，教育工作也在不断推进和完善。教师在课堂教学中，不仅仅是严厉的教师的角色，更是需要扮演多样化的角色，以便于能够在学生知识学习的过程之中与学生形成亦师亦友的关系，让学生提高自主学习的能力，这也是教师在众多教学任务中至关重要的一项内容。
教师对学生主体地位的尊重体现在多个方面，其中主要包括：引导学生形成良好的自主学习能力，培养学生的学习习惯。特别是对于一些农村地区的学生来说，由于长久处于相对比较闭塞的环境，学生的知识学习枯燥乏味，并没有养成良好的习惯。不论是预习，还是复习的习惯，对于学生的养成都是至关重要的，学生只有发挥自身主观能动性，才能够在良好的状态下吸收知识。因此，教师也需要引导学生激发学习的兴趣，更需要让学生能够积极合理地对本学科的学习内容进行思考，锻炼学生的思维方式和能力，让学生养成良好的学习习惯，在学习的过程中不断地深化自身对于知识的运用能力和运用水平，纵向深入挖掘课堂教学的内涵，提高自我学习的素质。
在语文课堂教学中，高中阶段的教师需要关注学生自我学习时所呈现出的主观感受，在意他们主体学习的特点，使学生能够真正地融入课堂，实现教学维度纵向的深化发展。在这个过程中，学生能够由被动接受知识向主动索取的过程中发展，也是素质教育最为根本的所在。因此，在语文课堂教学中，教师一定要激励学生养成良好的自主学习意识，强化学习能力，才能够达到最佳的语文课堂教学目标。
三、优化教学模式，提升学习兴趣
在以往的教学工作开展和实施过程中，我们经常能够看到的现象就是如果学生比较喜欢某一位教师，或者是学生与教师之间的关系相处非常融洽，那么在这样的情况下，学生对于这门学科也会拥有非常强烈的好感，进而产生极高的学习兴趣，也能够带来比较优质的课堂表现。与之相反，如果教师对学生的态度不好，学生也比较抵触这一教师，那么整体的教学感官就是会存在反感的现象，学生在课堂上表现也并不积极。
师生之间的关系维护是高中阶段语文课堂教学效果提升最为关键的所在，不仅仅需要保证师生之间可以顺利有效地进行沟通，也能够极大程度地提高学生对于知识学习的兴趣。因此，师生之间的情感不只是师生顺利沟通，更是需要保证学生拥有良好的兴趣。教师需要注重师生关系的维护，才能够激发起学生对于语文知识的兴趣。一方面，教师在课堂教学中需要尊重关爱学生，只有真正地热爱学生，站在一个公平的角度，为学生提供平等的待遇，才能够收获学生的尊重；另一方面，教师也需要在课堂上尝试与学生建立比较友好的关系，只有这样才能够避免出现学生不敢与教师进行沟通和交流的情况，缩短师生之间的距离，构建融洽师生的关系，真正地培养学生良好的学习兴趣，也能够为学生日后的学习创造最佳的条件。
四、结合生活热点，挖掘语文魅力
对于高中阶段的学生来说，他们处于人生成长的关键时期，在这一阶段学生的思想向着现代化方向所发展，也受到高科技的影响。所以对于社会中一些热点的话题比较感兴趣，特别是一些新潮的词汇和句子，学生往往对于这些内容的学习能力比较强，短时间内就能够清楚地了解新潮句子的使用方法，教师需要对最新潮的事物形成一定的认知和理解，并且有针对性地立足学生的角度，了解学生实际的心理状态，制定出合理有效的课堂教学措施。
例如，教师在课堂上就可以把时下的流行语融入讲解知识的过程中，以此利用简短的话语，有效地吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，让学生感受到教师的转变，也能够体会到语文这门学科的魅力。教师在教学过程中采用寓教于乐的方法，让学生真正融入课堂中，理解其中所蕴藏的知识，就能够提高教学的效果。除此之外，一些流行的影视作品对于语文教学工作的开展和实施，也会产生良好的效果，因为影视作品中一些诗词的普及以及语文知识内容的渗透，可以让学生真正地感受到诗词的美感，这也能够使课堂变得更加具有趣味性，避免语文学科出现枯燥乏味的现象，从而提高学生知识学习的效果和质量。
综上所述，高中校园教育工作开展的重要性不言而喻，良好教育工作的实施能够为学生未来的发展起到推动性的作用。帮助学习习惯不好的学生，找到正确的教育方法，培养学生良好的学习习惯与提高学生分数相比更是至关重要。本文结合以上内容，以我校学生的具体情况深入地进行分析，希望能够真正地改善学生的学习习惯，在提高学生语文素养的同时弥补其学习上的不足，以此改善高中语文课堂教学工作实施的现状和弊端，提高课堂教学质量，为学生的未来发展保驾护航。
参考文献：
[1]张颖.情景教学法在高中语文和通用技术教学中的应用比较[J].华夏教师，2020（20）：70-71.
[2]夏姗姗.浅谈微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].文化创新比较研究，2020，4（17）：72-74.
[3]陈风顺.多媒体教学在高中语文教学中的作用与应用[J].西部素质教育，2020，6（3）：119-120.
[4]唐志坚.文化自信视角下高中语文古诗词教学策略探究[J].教育观察，2019，8（42）：14-15.
[5]豆琳.谈提高高中语文教学效率的经验与体会[J].华夏教师，2019（36）：69.
[6]刘美香.高中语文教学中如何运用微课程提高课堂的有效性[J].延边教育学院学报，2019，33（6）：213-214.
[7]王美琪.“见素抱朴，少私寡欲”在高中语文教学中的应用[J].中外企业家，2019（32）：158-159.
（作者单位：湖南省永州市道县第五中学425300）