【摘 要】
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了解以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在全科医学概论课程中的应用效果,为了提高教学水平,提高学生的学习兴趣,培养学生的学习能力。为了促进教育的改革,总
【机 构】
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河南中医学院第二临床医学院中医全科医学学科
【基金项目】
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河南省中医药科学研究专项课题(编号:2013ZY02052);河南中医学院2014年度教育教学改革研究立项项目(编号:2014JX34)
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了解以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在全科医学概论课程中的应用效果,为了提高教学水平,提高学生的学习兴趣,培养学生的学习能力。为了促进教育的改革,总体介绍了医学PBL教学效果客观评价,我们探究的评学方案构建,使用评价目标,评价方法的多样性,通过了解这门课程的学生,结果显示大部分学生比较认同PBL教学方法,这种方案可以扩大学生的知识面,引导学生自主学习;PBL教学方法能够提高学生的综合能力,帮助学生全科医学临床诊断思维。
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