浅谈阅读教学中小学生自主学习能力的培养

来源 :科学咨询 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weiyuhang99
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识.本文结合自己多年来的教学实践,探讨在阅读教学中如何培养小学生的自主学习能力.rn一、强化自主阅读,养成良好习惯rn众所周知,小学生的阅读能力还处于一个非常低的境界,要逐渐培养他们自主学习的习惯,首先还得从“读”这个环节做起,让学生自主把课文正确、流利、有感情的读通,把字音、词语读准确,并能理解词语的意思.
其他文献
语文自学能力是指学习者在已有的语文知识技能的基础上,一般不依赖他人而能够运用一定的学习方法独立地获取语文知识和技能,发现问题、解决问题的一种学习方式.自学能力不是
期刊
著名文学家巴金在《童年漫记》里这样写道:“老师讲得少而且讲得很简单.他唯一的办法是叫学生多读书,多背诵.我背的最熟的是《古文观止》,读多了,读熟了,常常可以顺口背出来,
小学语文教学中的阅读和作文教学是小学语文教学的重点,也是难点.阅读教学和作文教学的成败直接影响着学生的语言表达和思维发展,也是语文素质教育的重中之重.从一定意义上说
一?旅人  当他踏着秋色浸染的红枫,踩碎满地粼粼的日晕踏进古寺铜门时,恰逢午后风起。
期刊
加强课堂朗读,让语文课堂书生琅琅,不仅能活跃课堂气氛,激发学生情感,同时,也是教师传授知识、训练技能的主要途径,不仅能引领他们鉴赏人物、品味语言而且能提高学生思维能力
中职学校的学生正处于身心迅速发展,逆反心理较强的阶段.加之学生入学分数普遍较低,对自身要求不高.如何能让学生遵守纪律、积极主动的学习和生活,是摆放在中职学校班主任面
本文以東晉簡文帝生母的“春”字諱為例,嘗試從辨析原理的角度考察中古避諱問題.避諱有國諱、私諱之分,前者的避忌不問條件,普天同諱,且有相關制度保障;後者則屬於禮俗,對他
对于古汉语被动的研究,学术界已是硕果颇丰,但对于某种标志被动句的研究综述仍比较少.文章重点以古汉语“为”字被动式为研究对象,分别从历时流变、产生原因、标志词、语法四
《学生体质健康标准》实施以来,人们在研究中发现其一直存在着实施力度不够、效果差的现实,在指标体系、评价标准、测试过程、统计上报等组织落实环节问题较多。作为一项在学