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文[1]结合“点到直线的距离”的课堂教学实例，对课堂教学中学生的自主探究活动的开展进行了有益的探索和研究．对于文[1]中提出的一些观点和设想，笔者在赞同之余，也深受启发，同时也引起了笔者的诸多联想和更进一步的思考．在我们的课堂教学中，如何引导学生进行有效的自主探究性学习，促进学生知识、方法和能力等方面的发展？笔者通过“点到直线的距离”课堂教学实践谈谈自己的看法．