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[摘 要] 中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，在中职院校对学生进行创新教育，是提高学生就业竞争力的重要保障，同时也是培养高素质人才的必然要求。简单分析了中职院校开展创新教育的积极意义，结合实际工作经验，提出了中职学生创新教育的有效路径供参考。
[关 键 词] 中职;创新教育;有效路径
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）34-0028-02
随着万众创新政策的不断深入，中职院校创新教育工作面临新的机遇与挑战，传统的创新教育模式已经无法满足学生的成长需求，为此教师必须推动创新教育的改革，探寻创新教育的有效实施路径。
一、中职院校开展创新教育的积极意义
（一）有利于帮助学生掌握专业技能
创新教育是培养学生创新意识的重要途径，在中职院校开展创新教育工作，是提高学生综合素质的重要保障。中等职业教育本身具有一定的特殊性，中职院校是为社会输送高素质技能型人才的重要平台，在开展创新教育的过程中，学生能够基于已有知识对新技术的应用方式进行大胆创新，从而帮助学生更好地掌握专业技能，提高综合素质。
（二）有利于强化学生的动手实践能力
培养学生的动手实践能力是中等职业教育的重要目标，在组织创新教育活动时，教师可以通过多样化的实践活动对学生进行引导，让学生将实践与理论结合在一起。目前中等职业教育存在重视理论、轻视实践的错误观念，许多教师只是将课程教学作为一项任务来完成，没有考虑到学生的职业技能成长需求，在教学中对学生创新能力的培养明显不足。因此，在这样的情况下应当转变教学观念，以创新教育为主要途径对学生的动手操作活动进行优化和创新，鼓励学生在动手中迸发出创新灵感，强化学生的创新能力，同时也能够提高学生的动手实践能力。
（三）有利于提高学生的就业竞争力
随着信息技术的飞速发展，我国教育领域也迎来了新的发展，随着高校扩招政策的进一步落实，高校毕业生的人数也越来越多，企业在人才招聘过程中更加倾向于高等院校毕业生，中职学生在面对就业时明显缺乏竞争力。在开展创新教育的过程中，学生的各项综合素质能够得到有效提高，创新能力本身是企业所追求的重要素质，通过教师的有效引导，学生能够在面试过程中展示出创新能力，并且吸引企业的目光，在激烈的就业竞争中脱颖而出。
二、中职学生创新教育的有效路径分析
（一）采用多样化创新教育方法
多样化的教学方法是提高中职院校创新教育质量的重要保障，教师必须重视对教学方式的大胆创新，通过趣味性教学手段吸引学生的注意力，让学生能夠更好地掌握创新技能。在创新教学方法的过程中，教师必须做到以人为本，根据中职学生的成长规律和认知特点设计具有针对性的教学活动，让学生能够主动积极地参与到创新教育活动中。
1.采用多媒体辅助教学
情境教学法是创新教育的常用手段，在组织教学活动时，教师可以将现实生活中的常见场景还原到课堂，以信息技术为载体，展示丰富多样的图片和视频素材，从而带给学生更加真实的学习体验。多媒体本身是创新教育的重要辅助工具，在组织教学活动时教师应借助互联网搜集与创新教育相关的学习素材，并利用多媒体课件呈现在学生面前，通过这样的方式带给学生更加直观的感官冲击，让学生能够在特定的环境中激发创新意识。
2.围绕创新开展合作学习活动
合作探究活动能够有效调动学生的学习热情，让学生在积极向上的学习氛围中主动参与创新方面的学习活动。教师应当结合学生的学习状况划分学习小组，根据学生创新素质的基本情况和学习特点，对小组成员进行合理配置，一方面需要考虑到学生个人的分组意愿，另一方面要考虑小组成员之间的互补性。在明确小组成员的基础上，教师还应布置具有较强针对性的创新性探究活动，让学生围绕某个特定的主题开展互动讨论，并且在相互探讨的过程中迸发出创新的灵感。此外，教师还应鼓励学生以小组为单位展示创新性研究的成果，并对表现优秀、创新性强的方案给予奖励，调动学生的参与热情，让学生更加积极主动地投入创新教育活动中。
（二）营造良好的创新教育环境
中职学生正处于身心发育的关键时期，良好的外部环境对学生学习的影响至关重要，为此中职院校必须为学生营造良好的创新教育环境，让学生能够时刻感受到创新的氛围，并且激发学生的创新灵感。良好的创新创业教育环境主要包括教学设施和文化环境两个方面，中职院校应当把握中职学生的学习特点，从这两个方面着手对创新教育进行优化。
1.重视学校软硬件设施建设
创新教育本身强调理论与实践的有机结合，为了有效创建良好的创新教育环境，中职院校必须重视对软硬件设施的建设和升级，确保创新教育活动的顺利开展。从硬件设施的角度来看，学校应当重视专业建设，在实训场地布置方面引入最新、最尖端的设备，为学生提供良好的创新基础，让学生能够在优秀设备的帮助下思考如何从不同角度解决问题;从软件设施建设的角度来看，学校应当重视创新教育的优质课程开发，购入关于模拟创新创业的沙盘和软件，一方面降低实践的成本，另一方面能够最大限度地模拟学生的创新行为模式。在具备良好的创新教育基础设施的情况下，学生创新能力的提升才能得到保障。 2.举办形式多样的创新教育活动
良好的创新氛围能够强化学生的创新意识，激发学生的创新灵感，中职院校可以通过举办创新教育活动的形式，在校内形成勇于创新的风气，为学生营造良好的学习环境。对于中职学生而言，创新与创业之间密不可分，在开展创新教育活动时，教师可以通过组织“创新创业大赛”的形式，调动学生的参与热情。在活动前期宣传方面，教师应当设定明确的参赛要求，通过学生会和团委等部门的通力配合，在校内广泛宣传创新创业比赛项目。在比赛过程中相关工作人员必须做到公平、公正，能够根据学生的创新表现作出有针对性的评价，并为学生提供优化的思路。此外，还应设置相应的比赛奖励，以此来激发学生的参与热情，从而有效实现“全民创新”。
（三）发挥教师的榜样引领作用
教师是创新教育活动的组织者，同时也是中职学生成长路上的引路人，在开展创新教育的过程中，教师必须发挥自身的榜样引领作用，让学生意识到创新的重要性。教师应当对自身提出严格要求，通过不断学习，提高自身的创新能力，并且在教育过程中成为学生的榜样，让学生能够懂得该如何创新。
1.提高教师的创新教育能力
教师的创新教育能力直接影响到中职创新教育的效果，因此必须积极转变自身的思想观念，不断提高创新教育能力。从教师个人素质提升的角度来看，中职教师应当积极参与创新教育相关的教研活动，在与其他教师交流的过程中学习先进经验，并转化为适合学生学情的创新教育策略;从学校师资队伍建设的角度来看，中职院校应当重视对教师创新能力的培养，并通过完善的人才培养制度为教师提供帮助。中职院校应当加大创新教育方面的投入，邀请优秀的创新教育专家到校指导工作，针对教师在创新教育方面存在的不足，提出有针对性的指导意见。在教师创新教育能力不断提升的情况下，学生才能受到良好的教育，并且积极向教师学习。
2.教师以身作则树立榜样
在开展创新教育工作时，教师应当充分尊重学生的主体地位，在课堂上对学生的学习行为进行引导，通过教师的榜样作用，让学生意识到创新能力的重要性。教师必须具备较强的教育组织能力，在课堂上对教学方式进行大胆创新，让学生意识到创新无处不在。此外，在分析和讲解案例时，教师一方面要为学生预留独立思考的空间，另一方面要在课堂上讲解教师设计的方案，从而引发学生的共鸣，让学生深刻认识到教师在创新方面的能力。在教师的榜样作用下，学生能够向教师看齐，并且在学习和生活中树立创新意识，解决现实生活中的各种问题。
（四）优化对学生创新能力的评价机制
教学评价是中职学生创新教育的重要一环，科学的评价体系能够帮助学生更好地认知自我，对培养学生的创新能力很有帮助。教师首先需要根据创新教育的基本需求，设置明确的评价标准，一方面通过观察学生提交的作品，了解学生创新能力的提升状况，另一方面要关注学生的学习过程，根据学生的课堂表现作出评价。教师还应优化评价语言，采用鼓励和赞美的语言对学生实施评价，鼓励学生进行大胆创新，帮助学生树立创新方面的学习自信。在科学的评价体系影响下，中职创新教育才能发挥其应有的价值，学生才能够在科学的评价体系下转变学习思路，提升创新能力。
综上所述，对中职学生进行创新教育，是培养学生创新能力的重要举措，同时也是增强学生就业竞争力的重要保障。在组织创新教育相关活动时，教师必须起到主导作用，根据学生的认知规律创新教学方法，为学生营造良好的创新教育环境，发挥教师自身的榜样作用，并通过科学的评价让学生意识到创新的重要性，唯有如此才能真正提高中职学生创新教育的效果，促进学生综合素质的提升。
参考文献：
[1]刘国旺.“大众创业、万众创新”背景下中职学生创新创业意识培养探究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（21）：69-71.
[2]吴群.小钩针引出中职创新创业新天地：中职创新创业教育实现专创融合的思考与实践[J].中国培训，2021（1）：43-44.
[3]马慧.基于校本课程背景下中职校创新教育的实践研究[J].现代职业教育，2020（43）：4-5.
[4]章斌.中职电工电子实训教学中开展创新教育的策略分析[J].计算机产品与流通，2020（9）：100.
[5]张文仓，彭景如.如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力[J].电脑知识与技术，2020，16（14）：212-213.
[6]缪朝东.“双创”教育背景下中职学生创新能力培养的路径探索[J].江苏教育，2020（28）：42-45.
[7]王海燕，李伟.构建中职学生创新创业教育模式的探索[J].劳动保障世界，2019（30）：50.
[8]陳仙，胡迎春，欧其罐.中职学校学生创新创业素质现状研究：以桂林市中等职业学校为例[J].科教导刊（下旬），2019（8）：175-176.
[9]卢鸿燕，罗统碧.中职学校学生创新创业人才培养的保障机制研究[J].科学咨询（教育科研），2019（8）：1-2.
◎编辑 马燕萍
[关 键 词] 中职;创新教育;有效路径
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）34-0028-02
随着万众创新政策的不断深入，中职院校创新教育工作面临新的机遇与挑战，传统的创新教育模式已经无法满足学生的成长需求，为此教师必须推动创新教育的改革，探寻创新教育的有效实施路径。
一、中职院校开展创新教育的积极意义
（一）有利于帮助学生掌握专业技能
创新教育是培养学生创新意识的重要途径，在中职院校开展创新教育工作，是提高学生综合素质的重要保障。中等职业教育本身具有一定的特殊性，中职院校是为社会输送高素质技能型人才的重要平台，在开展创新教育的过程中，学生能够基于已有知识对新技术的应用方式进行大胆创新，从而帮助学生更好地掌握专业技能，提高综合素质。
（二）有利于强化学生的动手实践能力
培养学生的动手实践能力是中等职业教育的重要目标，在组织创新教育活动时，教师可以通过多样化的实践活动对学生进行引导，让学生将实践与理论结合在一起。目前中等职业教育存在重视理论、轻视实践的错误观念，许多教师只是将课程教学作为一项任务来完成，没有考虑到学生的职业技能成长需求，在教学中对学生创新能力的培养明显不足。因此，在这样的情况下应当转变教学观念，以创新教育为主要途径对学生的动手操作活动进行优化和创新，鼓励学生在动手中迸发出创新灵感，强化学生的创新能力，同时也能够提高学生的动手实践能力。
（三）有利于提高学生的就业竞争力
随着信息技术的飞速发展，我国教育领域也迎来了新的发展，随着高校扩招政策的进一步落实，高校毕业生的人数也越来越多，企业在人才招聘过程中更加倾向于高等院校毕业生，中职学生在面对就业时明显缺乏竞争力。在开展创新教育的过程中，学生的各项综合素质能够得到有效提高，创新能力本身是企业所追求的重要素质，通过教师的有效引导，学生能够在面试过程中展示出创新能力，并且吸引企业的目光，在激烈的就业竞争中脱颖而出。
二、中职学生创新教育的有效路径分析
（一）采用多样化创新教育方法
多样化的教学方法是提高中职院校创新教育质量的重要保障，教师必须重视对教学方式的大胆创新，通过趣味性教学手段吸引学生的注意力，让学生能夠更好地掌握创新技能。在创新教学方法的过程中，教师必须做到以人为本，根据中职学生的成长规律和认知特点设计具有针对性的教学活动，让学生能够主动积极地参与到创新教育活动中。
1.采用多媒体辅助教学
情境教学法是创新教育的常用手段，在组织教学活动时，教师可以将现实生活中的常见场景还原到课堂，以信息技术为载体，展示丰富多样的图片和视频素材，从而带给学生更加真实的学习体验。多媒体本身是创新教育的重要辅助工具，在组织教学活动时教师应借助互联网搜集与创新教育相关的学习素材，并利用多媒体课件呈现在学生面前，通过这样的方式带给学生更加直观的感官冲击，让学生能够在特定的环境中激发创新意识。
2.围绕创新开展合作学习活动
合作探究活动能够有效调动学生的学习热情，让学生在积极向上的学习氛围中主动参与创新方面的学习活动。教师应当结合学生的学习状况划分学习小组，根据学生创新素质的基本情况和学习特点，对小组成员进行合理配置，一方面需要考虑到学生个人的分组意愿，另一方面要考虑小组成员之间的互补性。在明确小组成员的基础上，教师还应布置具有较强针对性的创新性探究活动，让学生围绕某个特定的主题开展互动讨论，并且在相互探讨的过程中迸发出创新的灵感。此外，教师还应鼓励学生以小组为单位展示创新性研究的成果，并对表现优秀、创新性强的方案给予奖励，调动学生的参与热情，让学生更加积极主动地投入创新教育活动中。
（二）营造良好的创新教育环境
中职学生正处于身心发育的关键时期，良好的外部环境对学生学习的影响至关重要，为此中职院校必须为学生营造良好的创新教育环境，让学生能够时刻感受到创新的氛围，并且激发学生的创新灵感。良好的创新创业教育环境主要包括教学设施和文化环境两个方面，中职院校应当把握中职学生的学习特点，从这两个方面着手对创新教育进行优化。
1.重视学校软硬件设施建设
创新教育本身强调理论与实践的有机结合，为了有效创建良好的创新教育环境，中职院校必须重视对软硬件设施的建设和升级，确保创新教育活动的顺利开展。从硬件设施的角度来看，学校应当重视专业建设，在实训场地布置方面引入最新、最尖端的设备，为学生提供良好的创新基础，让学生能够在优秀设备的帮助下思考如何从不同角度解决问题;从软件设施建设的角度来看，学校应当重视创新教育的优质课程开发，购入关于模拟创新创业的沙盘和软件，一方面降低实践的成本，另一方面能够最大限度地模拟学生的创新行为模式。在具备良好的创新教育基础设施的情况下，学生创新能力的提升才能得到保障。 2.举办形式多样的创新教育活动
良好的创新氛围能够强化学生的创新意识，激发学生的创新灵感，中职院校可以通过举办创新教育活动的形式，在校内形成勇于创新的风气，为学生营造良好的学习环境。对于中职学生而言，创新与创业之间密不可分，在开展创新教育活动时，教师可以通过组织“创新创业大赛”的形式，调动学生的参与热情。在活动前期宣传方面，教师应当设定明确的参赛要求，通过学生会和团委等部门的通力配合，在校内广泛宣传创新创业比赛项目。在比赛过程中相关工作人员必须做到公平、公正，能够根据学生的创新表现作出有针对性的评价，并为学生提供优化的思路。此外，还应设置相应的比赛奖励，以此来激发学生的参与热情，从而有效实现“全民创新”。
（三）发挥教师的榜样引领作用
教师是创新教育活动的组织者，同时也是中职学生成长路上的引路人，在开展创新教育的过程中，教师必须发挥自身的榜样引领作用，让学生意识到创新的重要性。教师应当对自身提出严格要求，通过不断学习，提高自身的创新能力，并且在教育过程中成为学生的榜样，让学生能够懂得该如何创新。
1.提高教师的创新教育能力
教师的创新教育能力直接影响到中职创新教育的效果，因此必须积极转变自身的思想观念，不断提高创新教育能力。从教师个人素质提升的角度来看，中职教师应当积极参与创新教育相关的教研活动，在与其他教师交流的过程中学习先进经验，并转化为适合学生学情的创新教育策略;从学校师资队伍建设的角度来看，中职院校应当重视对教师创新能力的培养，并通过完善的人才培养制度为教师提供帮助。中职院校应当加大创新教育方面的投入，邀请优秀的创新教育专家到校指导工作，针对教师在创新教育方面存在的不足，提出有针对性的指导意见。在教师创新教育能力不断提升的情况下，学生才能受到良好的教育，并且积极向教师学习。
2.教师以身作则树立榜样
在开展创新教育工作时，教师应当充分尊重学生的主体地位，在课堂上对学生的学习行为进行引导，通过教师的榜样作用，让学生意识到创新能力的重要性。教师必须具备较强的教育组织能力，在课堂上对教学方式进行大胆创新，让学生意识到创新无处不在。此外，在分析和讲解案例时，教师一方面要为学生预留独立思考的空间，另一方面要在课堂上讲解教师设计的方案，从而引发学生的共鸣，让学生深刻认识到教师在创新方面的能力。在教师的榜样作用下，学生能够向教师看齐，并且在学习和生活中树立创新意识，解决现实生活中的各种问题。
（四）优化对学生创新能力的评价机制
教学评价是中职学生创新教育的重要一环，科学的评价体系能够帮助学生更好地认知自我，对培养学生的创新能力很有帮助。教师首先需要根据创新教育的基本需求，设置明确的评价标准，一方面通过观察学生提交的作品，了解学生创新能力的提升状况，另一方面要关注学生的学习过程，根据学生的课堂表现作出评价。教师还应优化评价语言，采用鼓励和赞美的语言对学生实施评价，鼓励学生进行大胆创新，帮助学生树立创新方面的学习自信。在科学的评价体系影响下，中职创新教育才能发挥其应有的价值，学生才能够在科学的评价体系下转变学习思路，提升创新能力。
综上所述，对中职学生进行创新教育，是培养学生创新能力的重要举措，同时也是增强学生就业竞争力的重要保障。在组织创新教育相关活动时，教师必须起到主导作用，根据学生的认知规律创新教学方法，为学生营造良好的创新教育环境，发挥教师自身的榜样作用，并通过科学的评价让学生意识到创新的重要性，唯有如此才能真正提高中职学生创新教育的效果，促进学生综合素质的提升。
参考文献：
[1]刘国旺.“大众创业、万众创新”背景下中职学生创新创业意识培养探究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（21）：69-71.
[2]吴群.小钩针引出中职创新创业新天地：中职创新创业教育实现专创融合的思考与实践[J].中国培训，2021（1）：43-44.
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[4]章斌.中职电工电子实训教学中开展创新教育的策略分析[J].计算机产品与流通，2020（9）：100.
[5]张文仓，彭景如.如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力[J].电脑知识与技术，2020，16（14）：212-213.
[6]缪朝东.“双创”教育背景下中职学生创新能力培养的路径探索[J].江苏教育，2020（28）：42-45.
[7]王海燕，李伟.构建中职学生创新创业教育模式的探索[J].劳动保障世界，2019（30）：50.
[8]陳仙，胡迎春，欧其罐.中职学校学生创新创业素质现状研究：以桂林市中等职业学校为例[J].科教导刊（下旬），2019（8）：175-176.
[9]卢鸿燕，罗统碧.中职学校学生创新创业人才培养的保障机制研究[J].科学咨询（教育科研），2019（8）：1-2.
◎编辑 马燕萍