时间飞快，转眼间，期中考试已结束。回顾这半学期的时光，感触颇多。新的学期，新的班级，新的气象……一切似乎刚刚开始，但已成为过去。
　　半学期来，班级各项工作都走在前列，良好班风日渐形成，无重大违纪，常规评比位居第二，进步人数越来越多。当然，这些成绩不是丰功伟绩，但也绝不是随随便便就能取得的，尤其是平行班，能取得这些成绩更不容易，它需要班主任尽心竭力、不计付出、不图回报、用心去做才能收获。反思过去的付出，我似乎有所收获，在班级管理中经验更加丰富，现就本学期以来本人在班级管理中的心得与大家分享，不对之处还望各位指教。
　　一、笼络人心，做好入班教育
　　开学面对的是一个新的班级——分文理科之后重组的班级。众所周知，这样的班级人心是涣散的，学生的心依旧在以前的班级，一下课就飞奔到以前教室的门口，尽管那里只有一两个以前班级的同学，此时“笼络人心”就是首要工作。开学第一天的第一节课就是班会——入班教育，在班会课上我没有“下马威”，不谈纪律，不谈要求，不谈学习，而是顺应学生心理，与学生进行情感方面的交流，强调是缘分与大家相聚在高一（17）班，让每个学生放下对新班主任的戒备心理，从心底接纳我，从而为后续工作的开展奠定基础。
　　二、精选班委，施行自主管理
　　我的选班委历经三个阶段：“举贤”“政审”“立法”。“举贤”即让每个学生学把自己所知道的以前当过班委的或者有能力的同学写到纸上，我现场收，之后我把每个学生的纸条进行统计，确定候选人。“政审”即结合入班成绩以及在以前班级的表现对候选人逐一审查，选取最合适的学生担任相应班委、课代表、学习小组长，再通过一周的观察确定最后的人选。“立法”即研发适合本班的管理机制，落实人员责任与义务，制定本班的班规细则。班委选定之后，每周召开一次班委扩大会议，组织学习各项规定，把管理班级的重任交给每一个学生，让学生自主管理，把班主任变成“摆设”。
　　三、原则教育，确定班级目标
　　凡事都要讲原则，班级管理中原则更是不可缺。起初，原则应少一点，一定要让大家接受。如刚开始，我们班的原则就是“做到不扣分”，告诉每一个学生可以不给班级添彩，但绝不可以给班级抹黑。在学生中开展原则教育，大造舆论，让每个学生成为监督者。确定班级目标，如我们班的目标是“校级优秀，市级优秀，区级文明”。确定了目标就可以凝聚班级正能量，使每个学生心往一处想，劲往一处使。关键是班级目标要转化成原则，让每个学生熟记于心，内化于行。
　　四、拧紧螺丝，紧盯学习成绩
　　学生的第一要务是学习，成绩是学习情况的体现，但是如果在班会上直接谈学习，学生肯定不听，而且会适得其反，尤其是平行班的学生。所以，在表面上我从不跟学生谈学习，甚至有關学习的字都不提，实际上我通过各种手段让学生主动学习，高度重视每一次考试，紧盯学生的成绩，让学生在年级中找到合适的超越对象，使学生之间形成竞争。
　　五、走近学生，开展批评与自我批评
　　实施自主管理不是说就不管了，相反，我面面俱到，事事俱细，尤其是刚开始时。每天坚持比学生早到，每天跟操，每天紧盯常规检查扣分情况，隔一两天就查宿……把自己置身于班级，与学生同呼吸共感受，真正走进学生，与学生把发现的问题反馈给班委，再落实到责任人，在学生中展开批评与自我批评，从而由点到面地解决问题，杜绝同类问题的发生。
　　以上就是本学期来我在班级管理工作中的一些做法，虽谈不上经验，但确实我是用心去做过的。班主任工作是一门艺术，我深知我在这方面的造诣不深，但我会不断学习，不断总结，力争做得更优秀。
　　编辑 郭晓云