摘 要：《数控加工机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的一门重要的专业基础课，这门课学习其他专业课的基础之一。面对现在中等职业学校学生素质相对较差的情况，作为一名数控加工机械基础课的教师，如何做到在教学过程中帮助职高学生建立学好数控加工机械基础的信心，如何激发职高生学习数控加工机械基础的兴趣是迫切需要解决的问题。
　　关键词：数控加工；机械基础；教学
　　《数控加工机械基础》是关于金属材热处理和机械基础方面的专业基础课，是机械类专业必开的一门课程，主要在于培养学生的课程。要培养学生的识图和画图能力首先要让学生对本课程产生足够的兴趣和动力，只有如此才能让学生把這一门课给学好。那我们在教学中应该如何做才能让学生学好这门课呢？下面我就谈谈我自己这几年来在数控加工机械基础教学上的一点体会。
　　一、让学生明确学习目的、增进学生的学习动力
　　我们所面对中等职业技术学校的学生，他们对机械专业接触不多，学习兴趣不高，甚至有一部分学生是被他们父母逼着来职校再坐两年的，很多学生学习劲头不足，专业思想不牢固，没有明确的学习目的，甚至有少数学生可以说来学校就是混日子的。因此，对初学本课程的学生来说明确学习目的、增进学习动力和明确专业思想教育是非常重要的。故而在学习之初我就会向学生阐明本课程在机械行业的中的重要性，并且在之后的每一个项目每一个任务中也会向学生其在机械中的运用情况或实用性等。例如在学习齿轮传动的时候，我会跟说机器中有一个齿轮坏了要更换，让你去找一个齿轮，如果你对本部分知识不了解你就会无从下手了。
　　二、讲练相结合，提升教学效率
　　数控加工机械基础是理论性偏强的专业技术基础课，在这门课的教学上如果我们只是一味地教师讲，这样很容易使学生失去了学习本课程的动力，同时我认为在教学中我们教师更应做到精讲、少讲，而把大部分的时间还给学生，让学生通过同自主学习完成教师给定的练习来掌握基础知识，以此来提升学生的学习成就感；教师在学生自主学习的基础上再适时的对知识加以深化和拓展，以解决学生在书本上无法学到的东西。因而在《数控加工机械基础》的教学中进行我们要根据所教的学生的实际情况和教学过程中的具体要求作出最有利于学生学习的计划，以此来保证讲练的“量”和“度”，使学生在学习中能以最少的时间掌握尽可能多的知识。
　　三、要善于应用各种教学方法和手段，激发学生的学习动力
　　在数控加工机械基础的教学过程中我会尽量的用各种教学方法和教学手段来提高学生的学习兴趣，提升学生的学习效率。在教学方法上我会运用引导法来激发学生的思考，用实践教学加深学生对知识的印象，用练习法来巩固所学知识，用阅读法来提升学生的自主学习能力等等，例如在学习链传动的时候我就会运用实践教学法，我会安排一次动手拆装链条的环节来让学生加深对滚子链结构的印象。在教学手段上我会多媒行进行辅助教学，运用蓝墨云来和学生进行课后互动等，例如在学习液压回路知识的时候我借助动画效果来让学生能更直观的理解知识。
　　四、适时的激励可以激发学生的学习动力提高学生的学习积极性
　　盖兹曾说过：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进上步追求成功的能力。”作为社会一员的人，我们都希望自己能够获得成功，对于学生来说他们更希望如此，他们希望能够做好一道题目，以此来获得老师的赞赏和关注，因此我们在教学过程中尤其是在课堂教学提问中我们应该针对不同的同学提出不同层次的问题，在学生回答正确之后，我们要及时的给予肯定和表扬，通过这种方式我们可以让每一个学生都能在课堂上品尝成功的喜悦并以此来增强他们的成就感和自信心，从而激发学生的学习热情和学习兴趣。因而在《数控加工机械基础》教学过程中教师应该要适时的激励学生，以此来触动学生的情绪和意志领域，让学生在精神上得到需要，这样我们才能使们的课堂发挥出重要的作用，才能让学生的学习动力得以提升，学习的积极性提以提高。
　　以上是我在教学过程中的一些作法和体会。在数控加工机械基础教学中激发学生的学习兴趣，提升学生的学习动力，提高学生的学习效率一直以来是一项很艰巨的任务。因而教师需要教育学生时要懂得用辩证的观点，灵活应用所学知识联系实际来分析问题、解决问题，引导学生做到学以致用，在教与学的过程中做到以学生为主体的原则，让学生把知识学活。与此同时，教师还要注意自身的知识和能力储备，提高自身的认知水平，勇于去探索和实践，勇于去创造和创新，只有如此才能更好的去引导和促进学生的发展。
　　参考文献：
　　[1]浙江省教育厅职成教教研室组.数控加工机械基础（第2版）.高等教育出版社，2011.8.
　　[2]李世维.机械基础.高等教育出版社，2007.
　　作者简介：金礼官，黄岩第二职业技术学校。